<h2>سموه: بناء رأس المال البشري المؤهل ركيزة في رؤية محمد بن راشد</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أكد سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، حرص دبي على مواصلة الاستثمار في المواهب والكفاءات الوطنية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/27/5307186.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وتمكين أبناء الإمارات من الفرص التعليمية النوعية التي تضمن لهم الحصول على تعليم عالٍ ذي جودة عالية في أرقى الجامعات والمؤسسات الأكاديمية العالمية، بما يسهم في تنمية قدراتهم وإعدادهم لقيادة مسيرة التنمية، وبناء جيل جديد من القيادات الوطنية المستقبلية القادرة على صناعة مستقبل دبي ودولة الإمارات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد سموه أن بناء رأس المال البشري الوطني المؤهل والقادر على قيادة التحولات المستقبلية، ركيزة أساسية في رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، القائمة على الاستثمار في الإنسان.</div></p><p class='article-text'>وتوفير أفضل مسارات التعليم والتأهيل أمام الكفاءات الوطنية والطلبة المتفوقين، باعتبار ذلك استثماراً مباشراً في مستقبل دبي، ويعزز جاهزية كوادرها للمساهمة بفاعلية في القطاعات ذات الأولوية والمجالات المستقبلية.</p><p class='article-text'>بما يدعم مستهدفات خطة دبي 2033 بأجندتيها الاقتصادية والاجتماعية، واستراتيجية التعليم في دبي 2033، كما يسهم في ترسيخ مكانة دبي نموذجاً عالمياً في تنمية الإنسان وصناعة القيادات.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/27/5307185.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموه: «يمثل الطلبة الإماراتيون المبتعثون مشروعاً وطنياً يحمل طموح دبي والإمارات إلى آفاق جديدة، ونؤمن بأن كل رحلة علم تبدأ بحلم، لكن قيمتها الحقيقية تظهر عندما يتحول هذا الحلم إلى معرفة وخبرة وإنجاز في خدمة وطنهم».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد سموه أن قيمة الابتعاث تتجاوز الحصول على المؤهل الأكاديمي إلى إعداد جيل قادر على تحويل المعرفة والخبرة إلى إنجاز وطني، وقال سموه:</div></p><p class='article-text'>«الطلبة المبتعثون استثمار في مستقبل دبي، وتمكينهم أولوية لبناء قيادات وطنية مستقبلية قادرة على صناعة الفرص، ومسؤوليتنا أن نتيح لشبابنا وبناتنا أفضل فرص التعلم في العالم، ومسؤوليتهم أن يحوّلوا هذه الفرص إلى معرفة وإنجاز وأثر يخدم وطنهم ومجتمعهم».</p><h2>اليوم الإرشادي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك الطلبة المبتعثون في فعاليات اليوم الإرشادي لطلبة الدفعة الثالثة من برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي لعام 2026، الذي عُقد في فندق «جراند حياة» بدبي برعاية سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، وحضور معالي عبدالله محمد البسطي، الأمين العام للمجلس التنفيذي لإمارة دبي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/27/5307187.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>ومعالي عائشة عبدالله ميران، مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، وعيسى المطيوعي، نائب مدير عام ديوان صاحب السمو حاكم دبي، وأعضاء اللجنة التوجيهية لبرنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد اليوم الإرشادي تكريم خريجي الدفعة الأولى من البرنامج، وعددهم 6 خريجين، في تخصصات: الهندسة المعمارية، والاقتصاد والتمويل، وهندسة الطاقة المستدامة، والدراسات الآسيوية والشرق أوسطية، ونظم المعلومات وتحليل البيانات.</div></p><h2>بيئة حاضنة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبهذه المناسبة، قالت معالي عائشة عبدالله ميران: «إن البرنامج يجسد رؤية القيادة الرشيدة في الاستثمار في الإنسان، ويتكامل مع أهداف استراتيجية التعليم في دبي 2033، من خلال بناء كفاءات إماراتية مؤهلة لقيادة قطاعات المستقبل، وتعزيز تنافسية الخريجين الإماراتيين عالمياً».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: «نعمل على توفير بيئة حاضنة لطلبتنا المتميزين، ومنظومة متكاملة من الدعم الأكاديمي والنفسي والتخصصي طول رحلتهم الجامعية، بما يضمن نجاحهم أكاديمياً وشخصياً.</div></p><p class='article-text'>ويسهم في بناء قدراتهم وتنمية مهاراتهم القيادية والاستقلالية والمرونة والابتكار. فالابتعاث بالنسبة إلى البرنامج هو استثمار طويل الأمد في إعداد قيادات وطنية قادرة على تحويل المعرفة والخبرة إلى أثر تنموي يخدم دبي ودولة الإمارات».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت معاليها أن النتائج المتميزة التي يحققها طلبة البرنامج تعكس أثر الاستثمار في المواهب الوطنية وإتاحة الفرص أمامها للتعلم في أرقى المؤسسات الأكاديمية</div></p><h2>نخبة متميزة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">واطّلع الطلبة المبتعثون وأولياء أمورهم، خلال جلسات تعريفية ضمن اليوم الإرشادي لبرنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي، بحضور أعضاء اللجنة التوجيهية للبرنامج وبدعم من الجهات الشريكة.</div></p><p class='article-text'>وفي مقدمتها مؤسسة آي دي بي للتعليم (IDP Education)، على باقات الخدمات المتنوعة التي يقدمها البرنامج، ومسارات خطواتهم المقبلة فيه.</p><p class='article-text'>كما تم توفير دليل الطلبة المبتعثين، الذي يتضمن جميع المعلومات التي يحتاج إليها الطلبة خلال فترة الابتعاث، وتفاصيل الخدمات التي يوفرها البرنامج.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويواصل برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي ترسيخ دوره بوصفه إحدى المبادرات الاستراتيجية الداعمة لبناء رأس المال البشري وتأهيل الكفاءات الوطنية في التخصصات المرتبطة بأولويات دبي المستقبلية.</div></p><p class='article-text'>حيث دعم البرنامج 152 طالباً وطالبة خلال النسختين السابقتين، موزعين على نحو 44 جامعة ومؤسسة للتعليم العالي داخل دولة الإمارات وخارجها، من بينها جامعات مصنفة ضمن أفضل 10 جامعات عالمياً. كما يدرس 87 طالباً وطالبة من المبتعثين في جامعات مصنفة ضمن أفضل 100 جامعة عالمياً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضم الدفعة الثالثة من البرنامج لعام 2026 نحو 100 طالب وطالبة، كما يغطي البرنامج خلال المرحلة الحالية سبعة مجالات دراسية رئيسة، تشمل الذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية، والهندسة.</div></p><p class='article-text'>والطب وعلوم الحياة، والأعمال والتمويل والاقتصاد، والسياسات والقانون والعلوم الاجتماعية، والعلوم الطبيعية، إلى جانب المجالات الإبداعية والإعلامية والتصميم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتم اختيار الطلبة المتقدمين بناءً على معايير دقيقة تستند إلى التميز الأكاديمي في المرحلة الثانوية، والتصنيف الدولي للجامعة والبرنامج الأكاديمي، ومدى مواءمة التخصص الدراسي لمتطلبات واحتياجات القطاعات الاقتصادية المستقبلية في الإمارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعكس نمو عدد المستفيدين اتساع نطاق البرنامج وتعاظم أثره، بما يعكس استمرارية توسّعه ودوره في بناء منظومة مستدامة للمواهب وتعزيز جاهزية الكفاءات للمشاركة في مسيرة التنمية المستقبلية لدبي.</div></p><h2>فرص متكافئة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويندرج برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي في إطار مبادرات أجندة دبي الاجتماعية 33، حيث يستهدف اختيار 100 طالب وطالبة من الإماراتيين المتفوقين من خريجي المدارس الحكومية والخاصة بمختلف المناهج التعليمية سنوياً، للدراسة في أرقى الجامعات المرموقة داخل الدولة وخارجها، في تخصصات دراسية تتوافق مع احتياجات سوق العمل وأولويات التطور المستقبلي في مختلف قطاعات التنمية.</div></p><p class='article-text'>بما يخدم المشاركة الاقتصادية للإماراتيين، ويدعم الارتقاء بمنظومة التنمية البشرية الإماراتية، وذلك بإجمالي مخصصات مالية للبرنامج تُقدّر بمليار ومئة مليون درهم خلال السنوات المقبلة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتولى اللجنة التوجيهية لبرنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي اعتماد الرؤية والأهداف والخطة الاستراتيجية للبرنامج.</div></p><p class='article-text'>فضلاً عن اعتماد السياسة الموحدة للمنح والبعثات الدراسية الخاصة بالبرنامج على مستوى الإمارة، وإقرار الموازنة والخطة المالية للبرنامج، وتشكيل اللجان الفرعية وفرق العمل وتحديد صلاحياتها وآلية عملها.</p><h2>اشتراطات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشترط البرنامج أن يكون المتقدم من الطلبة الإماراتيين الذين يحملون جواز سفر إماراتياً وخلاصة قيد صادرة من إمارة دبي.</div></p><p class='article-text'>وأن يكون المتقدم حاصلاً على قبول مشروط أو غير مشروط في تخصص وجامعة محددين من مؤسسة أكاديمية مستوفية المعايير والشروط، وألا يكون المتقدم قد حصل على منحة دراسية كاملة أخرى من أيٍّ من الجهات المانحة داخل دولة الإمارات أو خارجها.</p><h2>أوائل دبي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وكان سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم قد بعث في وقت سابق برسائل نصية إلى الطلبة والطالبات المتميزين، حفّزهم من خلالها على مواصلة التميز والإسهام بعلمهم وطموحهم في صناعة مستقبل دبي. </div></p><p class='article-text'>كما بعث سموه برسائل مماثلة إلى أولياء أمورهم، مثمّناً دورهم في تفوق أبنائهم، الذي ما كان ليتحقق إلا بدعمهم وعطائهم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد اليوم الإرشادي تكريم الطلبة المتفوقين ضمن «أوائل دبي» للعام الدراسي 2025-2026، والطلبة المبتعثين، وأولياء أمورهم، الذين أعربوا عن امتنانهم للدعم والرعاية اللذين يحظون بهما من القيادة الرشيدة.</div></p><p class='article-text'>تجسيداً لنهج صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، في دعم المواهب ورعايتها في مختلف القطاعات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شارك في اليوم الإرشادي الطلبة الإماراتيون المبتعثون في نخبة من الجامعات الوطنية والعالمية، من منتسبي منحة ديوان صاحب السمو حاكم دبي، التي تستهدف ابتعاث الطلبة الإماراتيين المتميزين من خريجي الثانوية العامة، من مختلف المناهج التعليمية، للدراسة الجامعية في أفضل مؤسسات التعليم العالي. وتغطي المنحة مختلف التخصصات الدراسية المعتمدة في الدولة.</div></p><h2>عائشة ميران:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">البرنامج يجسد رؤية القيادة الرشيدة في الاستثمار في الإنسان ويتكامل مع أهداف استراتيجية التعليم في دبي 2033</div></p><h2>152</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">طالباً وطالبة استفادوا من البرنامج خلال نسختين</div></p><h2>44</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">جامعة ومؤسسة للتعليم العالي تحتضن مبتعثي البرنامج</div></p><h2>87</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مبتعثاً يدرسون في جامعات ضمن أفضل 100 جامعة عالمياً</div></p><h2>7</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مجالات دراسية رئيسة تواكب أولويات دبي المستقبلية</div></p>

برنامج سموه للابتعاث الأكاديمي ينظم «اليوم الإرشادي للدفعة الثالثة» ويكرّم خريجي الدفعة الأولى

حمدان بن محمد: الطلبة المبتعثون استثمار في مستقبل دبي وتمكينهم أولوية

<p class='article-text'><div data-empty="false">لم تعد المؤسسات التعليمية في عصر التحولات المتسارعة مجرد أماكن لتقديم المحاضرات ومنح الشهادات، بل أصبحت منظومات متكاملة لبناء الإنسان، وإنتاج المعرفة، وتحفيز الابتكار، وخدمة المجتمع، ودعم التنمية الاقتصادية.</div></p><p class='article-text'>ومع التطور الهائل في الذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية وتغير طبيعة الوظائف، أصبح من الضروري إعادة تعريف دور الجامعة لتقوم على سبعة مرتكزات رئيسية ومترابطة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">يأتي في مقدمتها أو المرتكز الأول هو: التعليم/التعلم الأكاديمي، الذي يظل الأساس في بناء المعرفة المتخصصة، لكنه لم يعد مقتصراً على درجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. </div></p><p class='article-text'>فهناك توجه متزايد نحو الشهادات المهنية والمصغرة Micro-Credentials التي تتيح للمتعلم اكتساب مهارات محددة ومرنة تتوافق بسرعة مع احتياجات سوق العمل والتخصصات المستقبلية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأما المرتكز الثاني فهو خدمة المجتمع... فالجامعة ليست جزيرة منعزلة، بل جزء من المجتمع، وعليها توظيف خبراتها العلمية والبشرية في معالجة التحديات المجتمعية، وتقديم البرامج التدريبية والاستشارية، ونشر الثقافة العلمية، ودعم الشباب والمبادرات المجتمعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتمثل المرتكز الثالث في البحث العلمي والتطوير والأعمال، حيث ينبغي ألا ينتهي البحث العلمي عند نشر ورقة أكاديمية في الأبحاث الأساسية، بل يجب أن يمتد إلى تحويل المعرفة إلى تطبيقات للصناعة وبراءات اختراع ومنتجات تصنع في الإمارات وتباع عالمياً وكذلك خدمات ومشاريع تجارية مبتكرة. </div></p><p class='article-text'>وقد تبدأ فكرة صغيرة داخل مختبر جامعي، ثم تتحول إلى ابتكار، ومنه إلى شركة ناشئة تخلق وظائف وقيمة اقتصادية جديدة. وأثر اقتصادي على الدولة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي المرتكز الرابع وهو الشراكة بين الجامعات والحكومة والصناعة، أو نموذج Triple Helix. فالحكومة تضع السياسات والاستراتيجيات، والقطاع الصناعي يحدد احتياجات السوق والتحديات العملية، بينما توفر الجامعات المعرفة والبحث العلمي والمواهب. وتكامل هذه الأطراف هو أحد أهم محركات اقتصاد المعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأما المرتكز الخامس فهو التعاون مع المؤسسات الدولية، لأن المعرفة والبحث العلمي لا يعرفان الحدود. ومن خلال الشراكات العالمية وتبادل الطلبة والباحثين والمشاريع المشتركة تستطيع الجامعات نقل المعرفة والاستفادة من أفضل الممارسات العالمية والمساهمة بدورها في إنتاج المعرفة عالمياً. </div></p><p class='article-text'>ويتمثل المرتكز السادس في الابتكار، وهو الجسر الذي يحول المعرفة والأفكار إلى حلول ذات أثر. ولهذا يجب ألا يكون الابتكار مقتصراً على تخصصات الهندسة والتكنولوجيا، بل ينبغي أن يصبح ثقافة تشمل الإدارة والطب والقانون، والتعليم، والعلوم الإنسانية، وغيرها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتكتمل المنظومة بالمرتكز السابع، وهو التعلم المستمر مدى الحياة Lifelong Learning. فهو في عالمٍ تتغير فيه التقنيات والوظائف بسرعة، لم يعد التخرج نهاية العلاقة بين الفرد والجامعة. </div></p><p class='article-text'>بل يجب أن تصبح الجامعة شريكاً معرفياً يعود إليه الإنسان باستمرار لتحديث مهاراته وإعادة تأهيل نفسه لمهن جديدة. ومن خلال هذه المرتكزات السبعة، تتنوع مخرجات المؤسسة التعليمية لتشمل الدرجة الأكاديمية، والشهادة المهنية، والشركة الناشئة، والتعلم المستمر، والمهارات الشخصية والقيادية، بما يلبي احتياجات السوق والمجتمع والصناعة والاقتصاد ويحافظ في الوقت ذاته على المبادئ والقيم.</p><p class='article-text'>لذلك، فإن جامعة المستقبل لن تقاس فقط بعدد خريجيها، بل بما تنتجه من معرفة، وما تحوله إلى ابتكارات، وما تؤسسه من شركات، وما تقدمه من حلول للمجتمع، وما تتركه من أثر اقتصادي وإنساني.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">فالغاية النهائية للتعليم ليست الحصول على شهادة، بل بناء إنسان قادر على التعلم والابتكار وصناعة الفرص وقيادة المستقبل.</div></p>

المؤسسات التعليمية.. من التعليم التقليدي إلى صناعة المستقبل

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظمت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الملتقى التعريفي للطلبة المبتعثين الجدد 2026 تحت شعار «من الإمارات إلى العالم.. عزم وطموح»، بهدف تهيئة الطلبة المقبولين في برنامج الابتعاث لبدء رحلتهم الأكاديمية خارج الدولة، وتعريفهم بالخدمات والإرشادات اللازمة خلال فترة الابتعاث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد الملتقى حضور معالي الدكتور علي راشد النعيمي، رئيس لجنة شؤون الدفاع والداخلية والخارجية في المجلس الوطني الاتحادي، والدكتور أحمد سلطان الشعيبي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وإبراهيم أحمد فكري، وكيل الوزارة المساعدة لقطاع تنظيم وحوكمة التعليم العالي والبحث العلمي، وممثلين عن الجهات المحلية الناظمة لقطاع التعليم العالي، والشركاء الاستراتيجيين للوزارة ضمن برنامج الابتعاث، وممثلين عن وزارة الخارجية، ومجلس الإمارات للإفتاء الشرعي، إضافة إلى مسؤولي الوزارة، و150 من الطلبة المبتعثين الجدد وأولياء أمورهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء تنظيم الملتقى بهدف تهيئة الطلبة المقبولين في برنامج الابتعاث لبدء رحلتهم الأكاديمية خارج الدولة، وتعريفهم بالخدمات التي تقدمها الوزارة، إلى جانب تعزيز جاهزيتهم الأكاديمية والشخصية، بما يمكنهم من خوض تجربة الابتعاث بثقة وتمثيل دولة الإمارات بصورة مشرفة.</div></p><h2>كفاءات وطنية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أحمد سلطان الشعيبي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، في كلمته خلال الملتقى أن برنامج الابتعاث يمثل أحد أهم الاستثمارات الوطنية في بناء الإنسان، مشيراً إلى أن فلسفة البرنامج تطورت بالتوازي مع تطور دولة الإمارات، حيث لم يعد النجاح يقاس بالمسافة التي يسافرها الطالب أو بمجرد حصوله على شهادة أكاديمية، بل بقيمة التجربة التي يخوضها، وجودة المؤسسة التعليمية التي يدرس فيها، وأهمية التخصص الذي يختاره، والأثر الذي سيعود به إلى وطنه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت الشعيبي إلى أن التحديثات الأخيرة التي أعلنتها الوزارة على منظومة الابتعاث ركزت على تعزيز ربط مخرجات البرنامج بأولويات التنمية الوطنية، مع توفير منظومة دعم متكاملة، تساعد الطلبة على التركيز على هدفهم الأساسي وهو التفوق والنجاح.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/30/5277775.jpg" alt="خالد المنهالي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>خالد المنهالي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>تخصصات المستقبل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن بين الطلبة المبتعثين الجدد، يستعد الطالب خالد محمد المنهالي، البالغ من العمر 18 عاماً، لبدء دراسته في الولايات المتحدة الأمريكية للحصول على درجة البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي من جامعة بوردو ضمن بعثة التعليم العالي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح المنهالي أن اختياره للتخصص جاء بدافع الشغف بهذا المجال، إلى جانب إيمانه بأهميته المستقبلية مع توجه دولة الإمارات نحو الاستثمار في الذكاء الاصطناعي والتقنيات الحديثة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الملتقى ساعد الطلبة الجدد على التعرف إلى تفاصيل رحلة الابتعاث، والاستفادة من تجارب الطلبة السابقين، بما يعزز استعدادهم للمرحلة المقبلة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/30/5277774.jpg" alt="حسن أحمد" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حسن أحمد</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهته، يستعد الطالب حسن أحمد لبدء دراسته في تخصص هندسة الطيران والفضاء، وهو المجال الذي اختاره انطلاقاً من شغفه بالتعرف إلى عالم الطائرات وتقنياتها، إلى جانب أهميته المستقبلية وحاجة الدولة إلى الكفاءات الوطنية في المجالات المتقدمة. </div></p><p class='article-text'>مؤكداً أهمية أن يختار الطالب تخصصه بناءً على شغفه واهتماماته، موضحاً أن الشغف يمثل دافعاً أساسياً للإبداع والتميز، مشيراً إلى أن اختياره جمع بين اهتمامه الشخصي وأهمية المجال بالنسبة لمستقبل الدولة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويواصل برنامج الابتعاث الوطني استقطاب الطلبة المواطنين للدراسة في نخبة مؤسسات التعليم العالي العالمية، ضمن تخصصات استراتيجية تتوافق مع أولويات التنمية الوطنية واحتياجات سوق العمل، وفي مقدمتها الهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الاجتماعية والإدارة، والطب وعلوم الحياة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقبلت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي 2767 طلب ابتعاث خلال عام 2026، فيما حصل 244 طالباً وطالبة على بعثات دراسية خلال العام الجاري حتى الآن، ليصل عدد الطلبة المستفيدين من برنامج الابتعاث إلى 596 طالباً وطالبة موزعين على جامعات ومؤسسات تعليم عالٍ في 22 دولة حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تخرج 116 طالباً مبتعثاً من البرنامج منذ بداية عام 2026، في تأكيد على استمرار دور الابتعاث في إعداد كفاءات وطنية مؤهلة للمساهمة في مسيرة التنمية وتعزيز تنافسية الدولة.</div></p><p class='article-text'>وتواصل الوزارة تعزيز شراكاتها مع جهات التوظيف الوطنية، حيث أبرمت اتفاقيات مع 11 جهة لتوفير 160 فرصة ابتعاث للطلبة المواطنين ضمن تخصصات ذات أولوية، بهدف تعزيز جاهزيتهم لمساراتهم المهنية المستقبلية.</p>

244 طالباً وطالبة تم اختيارهم للابتعاث خلال العام الجاري

«التعليم العالي» تعرّف طلبة الابتعاث بالخدمات والإرشادات الأكاديمية

<p class='article-text'><br><b>دبي - مريم العدان وسارة الكواري</b></p><p class='article-text'><div data-empty="false">اختتمت أمس فعاليات الدورة الـ9 من معرض الخدمة الوطنية والاحتياطية للتوظيف، التي أقيمت برعاية هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية على مدى ثلاثة أيام في مركز دبي للمعارض بمدينة إكسبو دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك في المعرض أكثر من 55 جهة من القطاعين الحكومي والخاص وشبه الحكومي، إلى جانب 9 مؤسسات للتعليم العالي، بهدف دعم وتمكين مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية وتعزيز جاهزيتهم للالتحاق بسوق العمل واستكمال مسيرتهم التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدمت الجهات المشاركة في المعرض خلال أيام انعقاده الثلاثة الفرص الوظيفية والمبادرات والبرامج الهادفة إلى تأهيل وتمكين مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية للإسهام في مختلف القطاعات الحيوية بما يدعم جهود التنمية المستدامة ويعزز تنافسية دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووفر المعرض ما يزيد على 20 ألف فرصة وظيفية، إلى جانب أكثر من 12 ألف فرصة تعليمية، ما منح مجندي الخدمة الوطنية وخريجيها خيارات متنوعة لبناء مستقبلهم المهني والأكاديمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما هدف المعرض إلى تعزيز جاهزية المجندين مهنياً من خلال تعريفهم بالفرص المتاحة، وإتاحة التواصل المباشر مع جهات التوظيف، بما يدعم بناء مسارات مهنية مستدامة ويعزز الاستفادة من المهارات والانضباط والخبرات التي اكتسبوها خلال فترة برنامج الخدمة الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتواصل الهيئة، من خلال هذه المبادرات، العمل على تمكين الكفاءات الوطنية، وتعزيز مشاركتها الفاعلة في مسيرة التنمية، انسجاماً مع توجهات الدولة في الاستثمار بالعنصر البشري وإعداد كوادر وطنية مؤهلة تسهم في دعم مختلف القطاعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الجهات المشاركة أن المعرض يمثل منصة مهمة للتواصل المباشر مع الكفاءات الوطنية، والتعرف إلى تطلعات الشباب واحتياجات سوق العمل، مع توفير فرص في مجالات متنوعة تتناسب مع مختلف المؤهلات والتخصصات.</div></p><h2>شرطة دبي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">اختتمت القيادة العامة لشرطة دبي، أمس، مشاركتها في الدورة التاسعة من معرض الخدمة الوطنية للتوظيف 2026، في مركز دبي للمعارض بمدينة إكسبو دبي، والتي تأتي في إطار حرصها على استقطاب مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية وتمكينهم من الانضمام إلى العمل الشرطي والأمني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت منصة شرطة دبي إقبالاً واسعاً من مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية، حيث اطلعوا على الفرص الوظيفية المتاحة، والتخصصات الشرطية المختلفة، والمسارات المهنية التي توفرها لهم، إلى جانب التعرف إلى برامج التدريب والتأهيل التي تسهم في إعداد كوادر وطنية مؤهلة تمتلك المهارات والمعارف اللازمة لمواكبة التطورات الأمنية والتقنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد العميد راشد ناصر، مدير الإدارة العامة للموارد البشرية، حرص القيادة العامة لشرطة دبي على المشاركة في المعرض في إطار تعزيز صفوفها من خريجي برنامج مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية، لما يتمتعون به من مواصفات متميزة في الالتزام والانضباط والجاهزية، نظراً لتأسيسهم على برامج استثنائية عالية المستوى والقيمة خلال خدمتهم في هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن مشاركة شرطة دبي في المعرض تأتي انسجاماً مع استراتيجيتها الرامية إلى الاستثمار في الكفاءات الوطنية، واستقطاب الطاقات الشابة، وتعزيز دورها في بناء جيل قادر على مواصلة مسيرة التميز والريادة في العمل الأمني، بما يدعم مستهدفات الدولة في تمكين رأس المال البشري ورفد مختلف القطاعات بكفاءات وطنية مؤهلة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد العقيد حمد بن دعفوس، مدير إدارة الاختيار والتوظيف في الإدارة العامة للموارد البشرية، أن شرطة دبي وفرت عبر منصتها في معرض الخدمة الوطنية للتوظيف أجهزة إلكترونية لتمكين الراغبين في الالتحاق بالعمل في شرطة دبي على التقديم للوظائف بطريقة ذكية عبر منصة التوظيف الذكية https://srs.dubaipolice.gov.ae.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن فريق العمل في المنصة قدم لمجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية شرحاً وافياً حول طبيعة العمل الشرطي، ومتطلبات الالتحاق بالوظائف، وآليات التقديم، إضافة إلى الإجابة عن استفسارات الراغبين في الانضمام إلى شرطة دبي، بما يسهم في تعريفهم بالفرص المستقبلية التي توفرها القيادة العامة لشرطة دبي في مختلف المجالات.</div></p><h2>شرطة أبوظبي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية وشرطة أبوظبي خلال معرض الخدمة الوطنية والاحتياطية للتوظيف أن خريجي الخدمة الوطنية المؤهلين تنتظرهم فرص وظيفية متنوعة، تشمل التعيين المباشر في بعض الجهات بعد استيفاء المتطلبات، إلى جانب فرص تدريبية ومهنية تعزز انتقالهم إلى سوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، أكد الرائد أحمد حامد الشنفري، من شرطة أبوظبي، أن منتسبي الخدمة الوطنية الملتحقين بالقيادة العامة لشرطة أبوظبي يخضعون لبرنامج تدريبي تخصصي موحد بإشراف وزارة الدفاع، تتولى إدارة التأهيل الشرطي بشرطة أبوظبي تنفيذه، ويجمع بين التأهيل الأكاديمي والتدريب العملي في مختلف التخصصات والمهام الشرطية، بما يشمل الدوريات الأمنية التخصصية، وحماية المنشآت، وغيرها من مجالات العمل الشرطي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن هذا البرنامج يزود المجندين بالمهارات والخبرات العملية التي تؤهلهم للانسجام المؤسسي في بيئة العمل الشرطي، لافتاً إلى أن القيادة العامة لشرطة أبوظبي تتيح للمجندين المؤهلين فرصة التعيين المباشر بعد إتمام الدورة التخصصية، دون الحاجة إلى الالتحاق بدورة تأهيلية جديدة، باعتبارهم استكملوا متطلبات التأهيل واكتسبوا الخبرة اللازمة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن التعيين يتم وفق رغبة المجند، وبعد اجتياز المقابلات الشخصية والفحوص الطبية.</div></p><h2>بلدية دبي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أحمد العوضي، ضابط توظيف في قسم الاستقطاب والتوظيف في بلدية دبي، إن مشاركة البلدية في المعرض تهدف إلى استقطاب الكفاءات الوطنية وتوفير فرص وظيفية أمام خريجي الخدمة الوطنية، وخريجي الثانوية العامة والجامعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن البلدية توفر عدداً من الشواغر في تخصصات مختلفة، تشمل المجالات الهندسية مثل الهندسة المعمارية والمدنية والكهربائية، إضافة إلى وظائف المفتشين والمراقبين ومدخلي البيانات، مشيراً إلى أن هذه الفرص تستهدف أصحاب المؤهلات المتنوعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار العوضي إلى أن جناح البلدية شهد إقبالاً كبيراً من الزوار والمتقدمين خلال اليومين الأول والثاني من المعرض، مؤكداً أهمية معارض التوظيف في ربط الباحثين عن العمل بالجهات الموظفة، لافتاً إلى تجربته الشخصية في الاستفادة من أحد معارض التوظيف قبل انضمامه للعمل في بلدية دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن البلدية توفر برامج تدريبية متخصصة من خلال مركز التدريب التابع لها، إلى جانب بعثات خارجية في عدد من المجالات، منها تخصصات الهندسة، وذلك وفقاً لاحتياجات البلدية وخططها المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد حرص البلدية على اختيار المرشحين وفق معايير واضحة تشمل الكفاءة والخبرات والمؤهلات العلمية، مشيراً إلى أن استقطاب الكفاءات يمثل أولوية لتعزيز جودة العمل والخدمات المقدمة.</div></p><h2>طيران الإمارات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد خالد العبيدلي، مسؤول التوظيف في طيران الإمارات، أن مشاركة المؤسسة في المعرض تأتي ضمن جهودها لاستقطاب الكوادر الوطنية، خصوصاً منتسبي الخدمة الوطنية الذين اكتسبوا خلال فترة خدمتهم مهارات مهمة مثل الالتزام والانضباط والصبر وتحمل المسؤولية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن هذه المهارات تتوافق مع متطلبات سوق العمل، مشيراً إلى أن طيران الإمارات توفر مجموعة متنوعة من الفرص، تشمل برامج الطيارين، وبرامج الهندسة، وبرامج المنح الدراسية داخل الدولة وخارجها، إضافة إلى فرص وظيفية لأصحاب الخبرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت العبيدي إلى أن جناح المؤسسة شهد تفاعلاً جيداً من الزوار، موضحاً أن معظم المتقدمين لديهم رؤية واضحة حول خياراتهم المستقبلية سواء في استكمال الدراسة أو الالتحاق بسوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الشباب أصبحوا أكثر اطلاعاً على الفرص المتاحة بفضل التكنولوجيا وسهولة الوصول إلى المعلومات، وهو ما انعكس على نوعية الأسئلة والاستفسارات التي تلقاها فريق التوظيف خلال المعرض.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن طيران الإمارات توفر أكثر من 500 فرصة وظيفية، موضحاً أن عدد المتقدمين خلال الساعات الأولى من المعرض تجاوز 200 شخص، مؤكداً أن برامج المؤسسة مفتوحة على مدار العام لاستقبال طلبات الراغبين في الانضمام إليها.</div></p><h2>مجموعة الرستماني</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، أكدت إيمان البستكي، مديرة التوطين والتوظيف في مجموعة الرستماني، أن الشركة تركز على توجيه الشباب الإماراتي نحو المسارات المهنية المناسبة من خلال توفير فرص التدريب والتوظيف التي تساعدهم على اكتساب الخبرات وتطوير مهاراتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الشركة توفر برامج تدريبية للراغبين في استكمال دراستهم، إضافة إلى فرص عمل بدوام جزئي لمن يرغبون في اكتساب الخبرة العملية بالتوازي مع الدراسة، مع إمكانية انتقالهم بعد التخرج إلى وظائف دائمة داخل الشركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن الشركة توفر حالياً فرصاً في مجالات متعددة، تشمل الخدمات الفنية، والمالية، والخزينة، والموارد البشرية، وتقنية المعلومات، مشيرة إلى وجود نحو 15 شاغراً وظيفياً تستهدف استقطاب المواطنين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الشركة أطلقت برنامجاً بالتعاون مع كليات التقنية العليا، وتسعى إلى توسيعه ليشمل جامعات أخرى، ويجمع بين الدراسة والتدريب العملي للحصول على دبلوم عالٍ بالتزامن مع الخبرة المهنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت البستكي أن الوظائف التقنية تعد من المجالات المستقبلية المهمة، خصوصاً مع توجهات الشركات نحو توظيف الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا في تطوير الأعمال، مشيرة إلى أهمية الاستفادة من أفكار الشباب الإماراتي وقدراتهم لدعم الابتكار والنمو.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعكس مشاركة الجهات المختلفة في المعرض حرص القطاعات الحكومية والخاصة على تمكين الشباب الإماراتي، وفتح آفاق جديدة أمامهم في سوق العمل، بما يتماشى مع أهداف الخدمة الوطنية في بناء جيل يمتلك المهارات والخبرات اللازمة للمساهمة في مسيرة التنمية الوطنية.</div></p>

مشاركة 55 جهة حكومية وخاصة وشبه حكومية و9 مؤسسات للتعليم العالي

اختتام «معرض الخدمة الوطنية» بـ 20 ألف وظيفة و12 ألف فرصة تعليمية

<p class='article-text'><div data-empty="false">كشف استطلاع أجرته صحيفة «البيان» عبر منصاتها الرقمية حول التخصص الجامعي الذي يعتزم أولياء الأمور توجيه أبنائهم إليه، عن تحوّل لافت في أولويات الأسر عند التخطيط للمستقبل الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'>حيث تصدر تخصص الذكاء الاصطناعي قائمة الخيارات بنسبة 36%، متقدماً على الطب والعلوم الصحية الذي حل ثانياً بنسبة 28%، فيما جاء تخصصا إدارة الأعمال والإعلام في المرتبة الثالثة بنسبة 20%، وحلت الهندسة رابعاً بنسبة 16%.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/13/5259573.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد الاستطلاع تفاعلاً واسعاً من أولياء الأمور والتربويين، الذين أكدوا أن اختيار التخصص الجامعي لم يعد يرتبط بالسمعة الاجتماعية للمهنة كما كان في السابق، بل أصبح يستند إلى فرص التوظيف المستقبلية، ومدى مواكبة التخصص للتحولات الاقتصادية والتكنولوجية، إلى جانب توافقه مع ميول الطالب وقدراته. </div></p><p class='article-text'>ورأى مشاركون أن تصدر الذكاء الاصطناعي يعكس إدراكاً متزايداً لحجم التحولات التي ستشهدها سوق العمل خلال السنوات المقبلة، وأن امتلاك مهارات هذا المجال سيمنح الخريجين فرصاً أكبر للمنافسة.</p><p class='article-text'>وفي المقابل، أكد آخرون أن الطب سيظل من أكثر المهن استقراراً واحتياجاً للكفاءات، فيما اعتبر عدد من المشاركين أن الهندسة وإدارة الأعمال لا تزالان من التخصصات الحيوية، إلا أنهما أصبحتا ترتبطان بصورة وثيقة بالتقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي.</p><h2>مجالات واعدة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت التربوية ياسمين عبد الحميد إن نتائج الاستطلاع تعكس تحولاً حقيقياً في نظرة الأسر إلى التعليم الجامعي، موضحة أن السنوات الأخيرة شهدت تغيراً كبيراً في طبيعة الوظائف المطلوبة، الأمر الذي دفع أولياء الأمور إلى البحث عن تخصصات تمتلك فرص نمو مستقبلية، وليس فقط تخصصات تتمتع بتاريخ طويل في سوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الذكاء الاصطناعي بات حاضراً في مختلف القطاعات، من التعليم والصحة والهندسة إلى الإعلام والخدمات المالية، لذلك فإن دراسة هذا التخصص لا تقتصر على العمل في البرمجة، بل تفتح أمام الخريجين مجالات مهنية واسعة ومتنوعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن الأسر أصبحت أكثر حرصاً على متابعة التقارير العالمية المتعلقة بوظائف المستقبل، وهو ما انعكس بوضوح على نتائج الاستطلاع، مشيرة إلى أن هذا الوعي يمثل خطوة إيجابية إذا اقترن بإرشاد أكاديمي يساعد الطلبة على اختيار التخصص الذي يتناسب مع قدراتهم وميولهم.</div></p><h2>الإرشاد يصنع الفارق</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت التربوية سارية عبد الرحمن أن نتائج الاستطلاع تعكس ارتفاع مستوى الوعي لدى أولياء الأمور، لكنها شددت في الوقت ذاته على أهمية عدم الانسياق وراء التخصصات الرائجة دون دراسة متأنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن الطالب قد يحقق نجاحاً أكبر في تخصص تقليدي إذا كان يتوافق مع ميوله وإمكاناته، مؤكدة أن القرار الجامعي ينبغي أن يقوم على ثلاثة مرتكزات رئيسية هي: قدرات الطالب، ورغبته الشخصية، واحتياجات سوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المدارس تؤدي دوراً محورياً من خلال برامج الإرشاد الأكاديمي والمهني، التي تساعد الطلبة على اكتشاف قدراتهم، والتعرف إلى طبيعة المهن المختلفة، وفهم المهارات التي يتطلبها كل تخصص قبل الالتحاق بالجامعة.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن الإرشاد المبكر يسهم في الحد من تغيير التخصصات أو الانسحاب من الدراسة الجامعية، ويعزز قناعة الطالب بالمسار الذي يختاره.</p><h2>تخصصات تتطور</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، أوضحت التربوية وفاء الشامسي أن نتائج الاستطلاع لا تعني تراجع أهمية الطب أو الهندسة أو إدارة الأعمال، وإنما تعكس التحول الرقمي الذي تشهده مختلف التخصصات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن الطبيب أصبح يعتمد على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التشخيص وتحليل الصور الطبية، فيما يستخدم المهندس النماذج الذكية والمحاكاة الرقمية.</div></p><p class='article-text'>كما أصبحت إدارة الأعمال تعتمد بصورة متزايدة على تحليل البيانات والأنظمة الذكية، بينما يشهد قطاع الإعلام تحولاً متسارعاً نحو صناعة المحتوى الرقمي والاستفادة من أدوات الذكاء الاصطناعي في التحرير والإنتاج.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الجامعات مطالبة بتحديث برامجها الأكاديمية باستمرار، بما يواكب هذا التحول ويزود الطلبة بالمهارات العملية التي يتطلبها سوق العمل، إلى جانب المعرفة النظرية.</div></p><h2>قرار تشاركي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت هبة مصطفى، ولية أمر، إنها اختارت في استطلاع «البيان» تخصص الذكاء الاصطناعي لابنها، انطلاقاً من قناعتها بأنه سيكون من أكثر المجالات طلباً خلال السنوات المقبلة، لكنها أكدت في الوقت نفسه أن القرار النهائي يجب أن ينبع من رغبة الابن واهتماماته.</div></p><p class='article-text'>وأضافت أن الأسرة أصبحت شريكاً أساسياً في رسم المستقبل الجامعي للأبناء، من خلال حضور المعارض التعليمية، والاطلاع على البرامج الأكاديمية، ومتابعة متطلبات سوق العمل قبل توجيههم نحو أي تخصص.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن كثيراً من الأسر باتت تناقش أبناءها بشأن الخيارات الجامعية منذ المرحلة الثانوية، بدلاً من انتظار إعلان نتائج الثانوية العامة، الأمر الذي يساعد الطلبة على اتخاذ قرارات أكثر نضجاً وثقة.</p><h2>ثقافة جديدة للاختيار</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، رأى التربوي أيمن النقيب أن نتائج استطلاع «البيان» تعكس بداية مرحلة جديدة في ثقافة اختيار التخصصات الجامعية، تقوم على استشراف المستقبل وربط التعليم باحتياجات الاقتصاد الوطني والتحولات العالمية. </div></p><p class='article-text'>وأكد أن التخصصات لن تكون في منافسة مع بعضها البعض بقدر ما ستكون الأفضلية للخريج الذي يجمع بين المعرفة الأكاديمية والمهارات الرقمية، ويتمتع بالقدرة على التعلم المستمر والتكيف مع المتغيرات، بغض النظر عن المجال الذي يختاره.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن تصدر الذكاء الاصطناعي اهتمامات الأسر اليوم لا يعني أنه الخيار الأنسب لجميع الطلبة، إذ يظل نجاح الطالب مرتبطاً بمدى توافق التخصص مع شغفه وقدراته، وبجودة الإرشاد الأكاديمي الذي يتلقاه قبل اتخاذ أحد أهم القرارات في مسيرته التعليمية والمهنية.</p><h2>28 %</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من أولياء الأمور اختاروا الطب والعلوم الصحية.. و20 % إدارة الأعمال والإعلام و16 % الهندسة</div></p><h2>تربويون:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">الاختيارات تنتقل من المهن التقليدية إلى وظائف المستقبل</div></p>

يرصد تحوّل أولويات أولياء الأمور نحو تخصصات المستقبل

استطلاع لـ« البيان»: الذكاء الاصطناعي الخيار الجامعي الأول

<div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/12/5258154.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">تصدر تخصص الطب خيارات أوائل الثانوية العامة في الدولة، فيما برزت تخصصات الذكاء الاصطناعي وعلوم الحاسوب والهندسة ضمن أبرز اهتمامات الطلبة المتفوقين، في توجه يعكس تنامي الإقبال على المجالات المرتبطة باحتياجات سوق العمل والقطاعات المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأظهرت اختيارات الطلبة الثمانية الذين أعلنت وزارة التربية والتعليم أسماءهم ضمن قائمة الأوائل على مستوى الدولة، أن ثلاثة منهم اتجهوا إلى تخصصات الطب والعلوم الطبية، فيما اختار طالبان علوم الحاسوب والذكاء الاصطناعي، وطالب تخصص الهندسة، بينما لم يحسم طالبان مسارهما الجامعي بعد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعكس هذه الاختيارات تحولاً في توجهات الطلبة نحو تخصصات تجمع بين الاهتمام الشخصي والفرص المهنية المستقبلية، مع تزايد الإقبال على المجالات الصحية والتقنية والهندسية التي تشهد نمواً متسارعاً وتحتل مكانة متقدمة ضمن أولويات التنمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي تصدر الطب لقائمة الرغبات بالتزامن مع استمرار مكانة التخصصات الصحية كخيار رئيسي لدى الطلبة المتفوقين، إلى جانب صعود تخصصات التكنولوجيا المتقدمة، وفي مقدمتها الذكاء الاصطناعي وعلوم الحاسوب، التي أصبحت من المجالات الأكثر ارتباطاً بالتحول الرقمي والابتكار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت اختيارات الأوائل أن التخصص الجامعي لم يعد يرتبط بالمسارات التقليدية فقط، بل بات يتجه نحو مجالات تعتمد على المعرفة والتقنيات الحديثة، بما يعكس وعياً متزايداً بأهمية المهارات التي تتطلبها وظائف المستقبل.</div></p>

تنامي الإقبال على المجالات المرتبطة باحتياجات سوق العمل والقطاعات المستقبلية

الطب يتصدر اختيارات أوائل الثانوية.. والذكاء الاصطناعي ضمن أبرز التوجهات

<p class='article-text'><div data-empty="false">تبدأ جامعة دبي تلقي طلبات المنح الدراسية الكاملة من الطلبة المتفوقين للعام الأكاديمي الجديد «2026 - 2027» ضمن منحتها السنوية التي قررتها باسم المغفور له الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم، اعتباراً من 10 إلى 17 من يوليو الجاري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي هذه المنح وعددها 3 منح دراسية كاملة وفاءً وتخليداً لذكرى الراحل الذي قدم مسيرة حافلة بالعطاء على الصعيد الوطني ولا سيما دعمه المتواصل للمشاريع الخيرية والأداء التعليمي المتميز والأبحاث العلمية والبرامج الصحية، إضافة إلى مساهماته السخية والمتميزة مع جامعة دبي ودعم الطلبة المتعسرين سنوياً من خلال هيئة آل مكتوم الخيرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلنت الجامعة عن فتح باب التسجيل وتقديم طلبات المنح للمتفوقين وحددت الرقم المجاني 800863 للتواصل مع المتقدمين للتسجيل في هذه المنح وغيرها من المنح التي تقدمها سنوياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدم الجامعة على نفقتها الخاصة تلك المنح السنوية الكاملة للطلبة المتفوقين والذين حصلوا على معدل 98 % وما فوق في الثانوية العامة، وتم تخصيص تلك المنح لدراسة مرحلة البكالوريوس في تخصصات: إدارة الأعمال، تقنية المعلومات، هندسة الحاسوب، الذكاء الاصطناعي، هندسة الكهرباء والاتصالات، والقانون.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/04/5248960.jpg" alt="عيسى البستكي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>عيسى البستكي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور عيسى البستكي رئيس الجامعة أن الجامعة التي ترفع شعار وهدف «جودة التعليم» في دولة الإمارات يهمها أن تربط تلك المنح التعليمية والأكاديمية بمبدأ «التفوق العلمي» ويشرفها تسميتها باسم منحة «الشيخ حمدان بن راشد» السنوية، مشيراً إلى أن الجامعة ستغطي رسوم الدراسة كاملة كل عام ولمدة أربع سنوات أكاديمية لكل طالب متفوق يستحق هذه المنحة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنأ الدكتور البستكي أبناءه وبناته طلبة الثانوية العامة على نجاحهم وتفوقهم برغم الظروف والتحديات التي يمر بها العالم، ورحب بهم في رحاب جامعة دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال إن الجامعة والتي تستعد لقبول واستقبال طلبتها في عامهم الأكاديمي الجديد، تعمل باستمرار على تطوير برامجها والتخصصات التي تطرحها وأنها طرحت عدداً من برامج البكالوريوس الجديدة اعتباراً من العام الأكاديمي الجديد في سبتمبر المقبل، وذلك في ضوء توجهات القيادة السياسية الحكيمة والرشيدة لدولة الإمارات لاستشراف المستقبل وملاءمة مراعاة هذه البرامج والتخصصات مع احتياجات سوق العمل في الحاضر والمستقبل، والمعتمدة جميعها من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي إضافة إلى الاعتمادات الأكاديمية الدولية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الجامعة تسعى وتعمل دائماً على استقطاب الطلبة المتميزين من جميع الجنسيات وفي هذا الإطار خصصت منحاً دراسية كاملة للطلبة المواطنين للدراسة في كلية الهندسة وتقنية المعلومات وحسومات للطلبة المتفوقين إضافة للعديد من المنح لفئات مختلفة.</div></p>

جامعة دبي تقبل طلبات منح «حمدان بن راشد» الدراسية

<p class='article-text'><div data-empty="false">اعتمدت الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة تحديثات جوهرية على 10 برامج أكاديمية في مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، بعد موافقة مفوضية الاعتماد الأكاديمي في الإمارات، في خطوة تستهدف مواءمة البرامج مع متطلبات سوق العمل والقطاعات المستقبلية، على أن يبدأ تطبيقها بدءاً من الفصل الدراسي «خريف 2026».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الأستاذ الدكتور بسام علم الدين، رئيس الجامعة، أن هذه التحديثات تمثل خطوة استراتيجية لتعزيز جودة التعليم وربط البرامج الأكاديمية باحتياجات سوق العمل، مشيراً إلى أن الجامعة تستهدف إعداد خريجين يمتلكون المهارات التقنية والمرونة الفكرية والقدرة على قيادة التحولات المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">و استحدثت الجامعة تخصص تكنولوجيا المختبرات الطبية ضمن برنامج التكنولوجيا الحيوية، وثلاثة تخصصات في برنامج علم النفس، هي: علم النفس الإرشادي، وعلم نفس الأعمال والقيادة، وعلم الأعصاب النفسي والذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أضافت تخصص ريادة الأعمال إلى برنامج إدارة الأعمال، وطورت تخصصي المالية والتسويق ليصبحا «المالية والتقنيات المالية»، و«إدارة التسويق الرقمي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستحدثت الجامعة تخصص الأمن السيبراني ضمن برنامج علوم الحاسوب، وتخصص إلكترونيات الطيران والطيران 4.0 ضمن برنامج الهندسة الكهربائية والإلكترونية، إلى جانب إضافة تخصص الهندسة الصناعية إلى برنامج الهندسة الميكانيكية. </div></p><p class='article-text'>وعادت الجامعة هيكلة برامج ماجستير إدارة الأعمال، والطاقة المستدامة والمتجددة، وإدارة المشاريع الهندسية، عبر خطط دراسية أكثر مرونة ومناهج محدثة تدمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والاستدامة، والابتكار، وتحليل البيانات، مع إتاحة إنجاز برنامج ماجستير إدارة الأعمال خلال عام واحد.</p>

اعتماد تحديث 10 برامج أكاديمية في «أمريكية رأس الخيمة»

<p class='article-text'><div data-empty="false">بينما لا تتجاوز نسبة النساء عالمياً 35 % من خريجي تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) فإنها ترتفع في الإمارات إلى 61 %، في واحدة من أعلى النسب عالمياً. هذا ما تؤكده التقارير الرسمية الصادرة عن منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «اليونيسكو» لعام 2025، أما في قطاع الفضاء فإن المرأة تشكل نسبة 50 % من العاملين؛ في حين تبلغ نسبة مشاركة المرأة في سوق العمل 55 % من القوى العاملة،</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ما يعكس دور المرأة الإماراتية المتنامي في قيادة المشاريع العلمية والتكنولوجية المتقدمة، وهذا ما أكدته أيضاً نتائج استطلاع شركة «كلاوديرا» العالمية، التي تجعلنا نتفاءل تفاؤلاً استثنائياً بمستقبل المرأة في التكنولوجيا بالإمارات، حيث عبرت 91 % من القيادات النسائية في هذا القطاع عن ثقة كبيرة بتحقيق مساواة كاملة في القيادة التقنية، خلال السنوات القليلة المقبلة، إذ يثق 88 % من مسؤولي القطاع بقدرة الذكاء الاصطناعي أداة فعالة لتعزيز حضور المرأة، وتكافؤ الفرص، وتفكيك الفجوات التقليدية بين الجنسين في مجالات التقنية المتقدمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>سارة الزعابي: المرأة شريك في صناعة الابتكار</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تقول سارة الزعابي، مهندسة برمجيات في مركز التميز للكهروبصريات ضمن قطاع التكنولوجيا والتصنيع في مجموعة «إيدج»: «أشارك في تطوير البرمجيات واختبارها ونشرها لمصلحة أنظمة كهروبصرية متقدمة، ويتمثل دوري في ضمان أداء هذه الأنظمة بكفاءة وموثوقية في البيئات العملياتية الواقعية، بما يدعم قدرات المراقبة والتتبع والاستهداف والوعي الميداني. </div></p><p class='article-text'>ومن أكثر جوانب عملي التي تبعث على الاعتزاز إسهامي في تطوير عائلة حلول مرصاد الكهروبصرية، التي تجمع بين تكنولوجيا متقدمة، لمعالجة الصور والاستشعار متعدد الأطياف والتتبع الفوري، كما أشارك في استكشاف سبل دمج الذكاء الاصطناعي في هذه الأنظمة؛ بهدف تعزيز أدائها والمساعدة على مواجهة التحديات العملياتية الناشئة».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت الزعابي: «تقدم المرأة الإماراتية إسهامات مهمة في مختلف تخصصات الهندسة والتكنولوجيا، من خلال ما تمتلكه من خبرات وأفكار مبتكرة ورؤى متنوعة، ضمن عدد من أكثر القطاعات تقدماً في الدولة، ويسهم حضورها المتنامي في تعزيز القدرات التقنية بالتوازي مع دعم بناء قوة عاملة وطنية عالية المهارة، ولا يقتصر هذا الأثر على المؤسسات التي تعمل فيها المهندسات الإماراتيات، بل يمتد إلى المنظومة الوطنية ككل؛ فمع توجه المزيد من الإماراتيات إلى المسارات المهنية الهندسية فإنهن يسهمن في بناء مسار مستدام للمواهب يدعم الأولويات الوطنية في التكنولوجيا والتصنيع والابتكار، ويعزز ذلك اقتصاد المعرفة في الإمارات، ويحد من الاعتماد على الخبرات الخارجية، ويفتح المجال أمام الأجيال المقبلة للمشاركة في قطاعات عالية القيمة، والنتيجة هي سوق عمل أكثر مرونة، وقاعدة أكثر قوة لدعم النمو الاقتصادي طويل الأمد».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>مسارات مهنية</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعن القطاعات الهندسية، التي تشهد حالياً أعلى معدلات النمو في الإمارات، وكيف يمكن للمهندسات الاستفادة من الفرص التي توفرها هذه القطاعات، قالت الزعابي: «تشهد الإمارات نمواً قوياً في عدد من القطاعات الهندسية المتقدمة، ولا سيما الذكاء الاصطناعي والتصنيع المتقدم والطيران والفضاء والأنظمة الذاتية والتكنولوجيا الدفاعية والطاقة المتجددة والتحول الرقمي. ولمن يدخلون هذا المجال اليوم أقول: ليس هناك وقت أفضل مما هو عليه الآن للانضمام إلى منظومة الهندسة والتكنولوجيا في الإمارات».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>صغيرة النعيمي: الذكاء الاصطناعي يعزز فرص المهندسات</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما صغيرة النعيمي، مدربة هندسية في شركة «الطيف» التابعة لمجموعة «إيدج»، فإن دورها كونها مدربة هندسية لا يقتصر – حسب قولها - على مجال واحد، بل يمتد ليشمل التعليم وتطوير المهارات وتعزيز المعرفة الهندسية. وأضافت: «إلى جانب تطبيق المعرفة الأكاديمية القائمة من قبل يتعين على المدرب الهندسي مواكبة التكنولوجيا الناشئة والتطورات المتسارعة في القطاع، كما يتطلب الدور المشاركة في برامج تدريبية دورية تتعلق بالسلامة والتقييم والتدريب في أثناء العمل، بهدف الحفاظ على الكفاءة المهنية وضمان التطوير المستمر. </div></p><p class='article-text'>وتشمل مسؤوليات المدرب الهندسي أيضاً إعداد التقارير السنوية، واقتراح أفكار لمشاريع تسهم في تطوير المجال. ويُعد الذكاء الاصطناعي مجال تخصصي، حيث أركز على تطوير مشاريع قائمة على الذكاء الاصطناعي، تسهم في تعزيز فاعلية الورش التدريبية وتطوير عمليات التعليم، ودعم الابتكار في مجالي التدريب والتعليم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">لقد أسهمت مشاركة المرأة الإماراتية في قطاع الهندسة في تعزيز المواهب والقدرات الوطنية، وانعكس ذلك على التنمية الاقتصادية ودعم سوق العمل». هكذا تؤمن النعيمي، التي أضافت: «يحتاج سوق العمل اليوم إلى مزيد من المهندسين، لمواكبة التطورات المتسارعة في مختلف المجالات الهندسية. </div></p><p class='article-text'>وطوال السنوات الماضية قدمت المرأة الإماراتية إسهامات كبيرة لمجتمعها، وأدت دوراً مهماً في مسيرة التنمية الوطنية، كما حققت إنجازات بارزة وأحرزت تقدماً كبيراً في المجال الهندسي خلال العقود الماضية، ونحن على ثقة بأن هذا النجاح والتطور المستمر سيواصلان زخمهما، لا سيما مع الجيل الحالي من الشباب الذين يتمتعون بشغف كبير للتعلم والتكيف والابتكار بوتيرة أسرع، ولا شك في أن طموحهم والتزامهم سيمكنانهم من تقديم أفضل ما لديهم لخدمة دولة الإمارات، ودعم مسيرة نموها وازدهارها، وقد شهد قطاعا الإنشاءات والصناعة نمواً سريعاً خلال السنوات الماضية؛ ما أسهم في توفير العديد من الفرص المهنية في المجالات الهندسية والتقنية، وأصبح حضور المهندسات الإماراتيات أكثر وضوحاً وأهمية، من خلال مساهماتهن في مختلف المشاريع والمؤسسات الوطنية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>ابتسام اليماحي: الفضاء بوابة جديدة للتميز الإماراتي</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها تقول ابتسام اليماحي، مهندسة الترددات الراديوية في شركة «فضاء» الرائدة في قطاع الفضاء والتابعة لمجموعة «إيدج»: «شاركت في العمل على «برنامج سرب» المبادرة الوطنية الهادفة إلى تطوير وإطلاق تقنيات رادار الفتحة الاصطناعية عالية الدقة في الإمارات. </div></p><p class='article-text'>ويركز عملي على هندسة أنظمة الترددات الراديوية وتصميم الهوائيات وتحليل الأداء والاختبارات، بهدف رفع كفاءة أداء الرادار، وتعزيز نجاح المهام، وأنا أفتخر بدوري في تحقيق رؤية الإمارات نحو تعزيز الاستقلالية والسيادة في هذه التكنولوجيا الفضائية الحيوية، وقد أصبحت المرأة الإماراتية عنصراً أساسياً في قطاعي الهندسة والتكنولوجيا، وتسهم المهندسات الإماراتيات بأفكار مبتكرة وخبرات تقنية وقدرات قيادية عبر مجموعة واسعة من القطاعات،</p><p class='article-text'>كما يعكس حضورهن المتنامي نجاح جهود الدولة في تمكين الكفاءات الوطنية، وبناء قوة عاملة عالية المهارة، لا سيما في قطاع هندسة الفضاء، وهو من أسرع القطاعات نمواً في الإمارات، مدفوعاً بالمشاريع الجديدة والاستثمارات في تطوير الأقمار الصناعية ورصد الأرض وتنسيق البيانات، ويمثل هذا النمو فرصة استثنائية للمهندسات الإماراتيات، ليس فقط لتطوير مهارات تقنية متقدمة، بل أيضاً للإسهام في مشاريع مؤثرة ودفع عجلة الابتكار وأداء دور رئيس في تحقيق رؤية الدولة طويلة الأمد في قطاع الفضاء العالمي».</p>

الأعلى عالمياً.. نسبتهن 61 % من الخريجين

الإمارات ترسخ مكانة المرأة في التكنولوجيا والهندسة والرياضيات

<p class='article-text'>لسنوات طويلة، بدا أن الطريق إلى المستقبل يمر من باب واحد: البرمجة، الهندسة، علوم البيانات، والرياضيات. أما الأدب، الفلسفة، التاريخ، واللغات، فكانت تُعامل كترف ثقافي جميل، لكنه غير عملي في سوق يحكمه الكود. ثم جاء الذكاء الاصطناعي، وقلب المعادلة بطريقة غير متوقعة: كلما أصبحت الآلة أذكى في الحساب والكتابة والتلخيص، زادت حاجة الإنسان إلى ما لا تجيده الآلة بسهولة، السؤال، المعنى، الحكم الأخلاقي، والسياق.</p><p class='article-text'>في مقال "انتقام الإنسانيات"، يجادل الكاتب ستيفن جونسون في substack بأن الذكاء الاصطناعي لا يقلل قيمة الإنسانيات، بل يعيدها إلى الواجهة. فالتعامل مع النماذج اللغوية لا يحتاج إلى أوامر تقنية فقط، بل إلى قدرة على صياغة الأسئلة، قراءة المخرجات، كشف التحيز، فهم المعنى، ومساءلة النتائج. وبعبارته، فإن المهارات المطلوبة في هذه الثورة قد تكون أقرب إلى ورشة كتابة أو حلقة فلسفة منها إلى درس برمجة تقليدي.</p><p class='article-text'><b>مهارات المعنى</b></p><p class='article-text'>الفكرة هنا ليست أن التقنية لم تعد مهمة. بل العكس: التقنية أصبحت في كل مكان، ولذلك لم يعد يكفي أن نعرف كيف تعمل الأدوات، بل لماذا نستخدمها، ومتى نثق بها، ومن يتضرر منها. الذكاء الاصطناعي يستطيع إنتاج نصوص وصور وأكواد، لكنه لا يعرف وحده ما العادل، وما الجميل، وما السياق، وما الذي يستحق أن يقال أصلًا.</p><p class='article-text'>وهذا ما يجعل الإنسانيات تعود من الباب الخلفي لسوق العمل. لم تعد الكتابة مجرد مهارة مدرسية، بل صارت طريقة للتفكير مع الآلة. ولم تعد الفلسفة ترفًا، بل صارت شرطًا لفهم أسئلة مثل: من يملك البيانات؟ هل يمكن للآلة أن تكون محايدة؟ ما معنى الأصالة حين يكتب النموذج نصًا؟ وكيف نحمي الإنسان من أن يتحول إلى مجرد مدخلات في نظام؟</p><p class='article-text'><b>أرقام التراجع</b></p><p class='article-text'>المفارقة أن هذه العودة تأتي بعد سنوات طويلة من تراجع الإنسانيات في الجامعات. وفقًا لمؤشرات الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم، منحت الجامعات الأمريكية في 2024 نحو 165,489 شهادة بكالوريوس في الإنسانيات، وهو أقل رقم منذ 1991، وأقل بنحو 30% من ذروتها الحديثة في 2012. كما تراجعت بعض التخصصات التاريخية داخل الإنسانيات، مثل الإنجليزية والتاريخ واللغات، بنسبة 42% بين 2012 و2024.</p><p class='article-text'>هذه الأرقام تكشف حجم التحول الثقافي الذي سبق لحظة الذكاء الاصطناعي: جيل كامل تلقى رسالة تقول إن المستقبل لمن يكتب الكود، لا لمن يقرأ الرواية. لكن المفارقة أن الكود نفسه صار يكتب جزءًا من نفسه، بينما بقيت الحاجة مفتوحة إلى من يفهم البشر.</p><p class='article-text'><b>سوق جديد</b></p><p class='article-text'>في المقابل، بدأت إشارات مختلفة تظهر. تقرير لـبيزنس إنسايدر تحدث عن "انتقام تخصصات الإنجليزية"، مشيرًا إلى أن بعض الجامعات، مثل جامعة كولورادو بولدر، بدأت ترى ارتفاعًا في الاهتمام بتخصصات الكتابة والإنسانيات بعد إدخال مساقات تربط الأدب والأخلاق والذكاء الاصطناعي. ونقل التقرير أن عدد دارسي الإنجليزية هناك ارتفع 9% منذ 2021، بعد سنوات من التراجع.</p><p class='article-text'>الأمر لا يتوقف عند الجامعات. فأشار تقرير "بي دبليو سي"  لعام 2026، الذي درس أكثر من مليار إعلان وظيفي عالميًا، أن الوظائف المبتدئة في المجالات المتأثرة بالذكاء الاصطناعي باتت تطلب مهارات كانت تُعد سابقًا "مهارات كبار": القيادة، الذكاء العاطفي، إدارة أصحاب المصلحة، التفكير الاستراتيجي، والقدرة على اتخاذ القرار. وفي الولايات المتحدة، أصبحت الوظائف المبتدئة المعرضة للذكاء الاصطناعي أكثر احتمالًا بنحو 7 مرات من عام 2019 أن تطلب هذه المهارات المتقدمة.</p><p class='article-text'>وهذه هي منطقة الإنسانيات بالضبط: قراءة الناس، لا النصوص فقط؛ فهم الدوافع، لا البيانات فقط؛ والقدرة على تفسير الغموض لا تحويله دائمًا إلى جدول.</p><p class='article-text'><b>الإنسان أولًا</b></p><p class='article-text'>حتى بعض قادة التقنية بدأوا يغيرون نبرة الحديث. قال المؤسس المشارك لـ"نتفليكس"، ريد هاستينغز، في مقابلة حديثة أن التركيز على العلوم والتكنولوجيا قد يكون "مبالغًا فيه"، وأن العالم قد يشهد عودة نحو الإنسانيات، خصوصًا المهارات العاطفية والفنية وفهم التاريخ والأدب وكيف يتفاعل البشر مع بعضهم، الفكرة ليست أن نترك العلوم، بل ألا نربي جيلًا يعرف كيف يبني الأنظمة ولا يعرف كيف يسأل عن أثرها.</p><p class='article-text'><b>العودة الصعبة</b></p><p class='article-text'>لكن "عودة الإنسانيات" ليست انتصارًا كاملًا بعد، فما زالت الأقسام تُغلق، والتمويل يتراجع، وسوق العمل لا يزال قاسيًا على الخريجين الجدد. كما أن القول إن الأدب والفلسفة سينقذان الجميع من الذكاء الاصطناعي سيكون تبسيطًا. المستقبل لن يكون للإنسانيات وحدها، ولا للتقنية وحدها، بل لمن يعرف كيف يجمع بينهما.</p><p class='article-text'>المهندس الذي يفهم الأخلاق سيكون أقوى. والكاتب الذي يفهم الخوارزميات سيكون أكثر تأثيرًا. </p><p class='article-text'>الآلة قد تكتب، لكنها لا تعرف لماذا نبكي عند جملة. قد تلخص كتابًا، لكنها لا تعرف لماذا غيّر حياة قارئ. قد تنتج إجابة، لكنها لا تتحمل معناها. وهنا، تحديدًا، تعود الإنسانيات: لا كحنين إلى الماضي، بل كمهارة مستقبلية.</p>

عودة الإنسانيات

عودة الفلاسفة.. المستقبل لمن يملك "الأسئلة الصعبة"

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت شركة الإمارات العالمية للألمنيوم، أكبر منتج للألمنيوم «عالي الجودة» في العالم، عن الفائزين في تحدي تصميم الألمنيوم الذي تنظمه الشركة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم. </div></p><p class='article-text'>ويأتي تنظيم تحدي تصميم الألمنيوم من شركة الإمارات العالمية للألمنيوم في إطار برنامج «هندسة المستقبل»، الذي أطلقته الشركة منذ فترة بهدف إلهام الجيل القادم من المهندسين والمبتكرين في الدولة.</p><p class='article-text'>واستقطبت فعاليات برنامج «هندسة المستقبل» خلال العام الدراسي الحالي 7,000 طالب وطالبة من مدارس مختلفة في أنحاء الدولة.</p><p class='article-text'>ويدعو التحدي الطلاب من الصف التاسع إلى الثاني عشر إلى تطبيق معارفهم ومهاراتهم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتطوير حلول مبتكرة تعتمد على الألمنيوم لمعالجة تحديات واقعية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك في تحدي تصميم الألمنيوم هذا العام ما يصل إلى 352 فريقاً، وحوالي 1,200 طالب وطالبة من 105 مدارس، مقارنة بـ 300 فريق في عام 2025.</div></p><p class='article-text'>وبعد مرحلة التقييم، تم اختيار 32 فريقاً ضمن القائمة المؤهلة ليقدموا حلولاً إبداعية توظف الألمنيوم في إحدى فئات التحدي الأربع: الهندسة المعمارية، وتصميم المنتجات، ومستقبل التنقل، وحلول الفضاء.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفاز بالمركز الأول هذا العام في كل فئة من فئات التحدي الفرق التالية: مدرسة الشوامخ عن فئة الهندسة المعمارية، ومدرسة فاطمة الزهراء للتعليم الثانوي للبنات عن فئة تصميم المنتجات، ومدرسة الرشد الأمريكية الخاصة عن فئة حلول الفضاء، ومجمع زايد التعليمي الساف عن فئة مستقبل التنقل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت آمنة آل صالح، الوكيل المساعد لقطاع المناهج والتقييم في وزارة التربية والتعليم، أن تحدي تصميم الألمنيوم يجسد نموذجاً متميزاً للشراكة الفاعلة بين قطاع التعليم والقطاع الصناعي الوطني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال عبد الناصر بن كلبان، الرئيس التنفيذي لشركة الإمارات العالمية للألمنيوم: «تعد تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ركيزة أساسية لبناء مستقبل الصناعة والابتكار في الإمارات».</div></p>

«الإمارات للألمنيوم» و«التربية» تعلنان عن الفائزين في تحدي تصميم الألمنيوم

<p class='article-text'><div data-empty="false">برعاية وحضور سمو الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم، رئيس سلطة دبي للمناطق الاقتصادية المتكاملة "دييز"، احتفلت "جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي"، التي تتخذ من واحة دبي للسيليكون، المنضوية تحت مظلة "دييز" مقراً لها، بتخريج الدفعة الخامسة عشرة من طلبتها، والتي ضمّت 394 خريجاً وخريجة من 16 برنامجاً أكاديمياً في مرحلتي البكالوريوس والماجستير.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حضر الحفل الذي أقيم في مركز دبي التجاري العالمي، معالي حمد عبيد المنصوري، مدير عام دبي الرقمية عضو في مجلس إدارة الجامعة، وسعادة د. محمد الزرعوني، الرئيس التنفيذي لسلطة دبي للمناطق الاقتصادية المتكاملة "دييز" عضو في مجلس إدارة الجامعة، وسعادة عيسى كاظم، رئيس مجلس إدارة مجموعة موانئ دبي العالمية "دي بي ورلد" محافظ مركز دبي المالي العالمي عضو في مجلس إدارة الجامعة، وروبرت رينز، القنصل العام للولايات المتحدة الأمريكية في دبي والإمارات الشمالية، ود. يوسف العساف، رئيس الجامعة، إلى جانب عدد من كبار المسؤولين والشخصيات الأكاديمية وممثلي الجهات الحكومية والخاصة وأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية وذوي الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبهذه المناسبة، قال سمو الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم: "يمثّل تخريج دفعة جديدة من طلبة جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي محطة مهمة في مسيرة إعداد الكفاءات القادرة على مواكبة تحولات المستقبل، والمشاركة الفاعلة في بناء اقتصاد قائم على المعرفة والابتكار والتكنولوجيا المتقدمة، بما ينسجم مع مستهدفات مئوية الإمارات 2071 ورؤية نحن الإمارات 2031 وطموحات دبي في ترسيخ موقعها مركزاً عالمياً للفرص وصناعة المستقبل".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف سموه: "ننظر في "دييز" إلى التعليم المتقدم بوصفه أحد الممكّنات الرئيسية لتعزيز تنافسية دبي وجاهزيتها للمستقبل، ونفخر بما تُحقّقه جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي من دور متنامٍ في إعداد جيل يمتلك أدوات العصر، وقادر على تحويل المعرفة إلى قيمة اقتصادية ومجتمعية. ونراهن على هؤلاء الخريجين ليكونوا جزءاً من مسيرة دبي نحو مرحلة جديدة من الريادة والتميز العالمي".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، قال سعادة د.محمد الزرعوني: "تعكس شراكتنا مع جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي رؤية "دييز" في بناء منظومة اقتصادية متكاملة لا تكتفي باستقطاب الشركات والاستثمارات، إنما تعمل على توفير البيئة المعرفية والمهارية التي تحتاجها قطاعات المستقبل للنمو والاستدامة، بما يدعم دور دبي في الاقتصاد العالمي القائم على الابتكار".</div></p><h2>معرفة وابتكار</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف الزرعوني: "يمثّل تخريج هذه الدفعة امتداداً لدور "دييز" من خلال واحة دبي للسيليكون كمنطقة متخصصة بالمعرفة والابتكار، وحاضنة للتعليم والتكنولوجيا وريادة الأعمال. فالجامعة تُسهم في رفد منظومة الأعمال بكفاءات مؤهّلة، وتدعم قدرة دبي على بناء رأس مال بشري قادر على قيادة التحول الرقمي وتطوير الحلول الذكية وتعزيز الإنتاجية في القطاعات الحيوية".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهته، قال الدكتور يوسف العساف: "نحتفي اليوم بدفعة استثنائية من الخريجين والخريجات من 16 برنامجاً أكاديمياً، ما يعكس النمو المستمر للجامعة، ويؤكّد قدرتها على تطوير برامج تعليمية تواكب التحولات المتسارعة في سوق العمل، وتمنح الطلبة المعرفة والمهارات والثقة للانتقال من مقاعد الدراسة إلى ميادين التأثير والإنتاج".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف العساف: "يشهد هذا العام تخريج أول دفعة من طلبة برنامج علم النفس، إلى جانب استمرار توسّع الجامعة في طرح برامج ومسارات أكاديمية جديدة تستشرف احتياجات المستقبل، ومراكز تطوير وبحث في مجالات الطاقة والاستدامة والمدن الذكية والمواد والتصنيع المتقدم واستشراف المستقبل وإدارة التعقيدات، حيث سنواصل العمل على تطوير بيئة تعليمية تُحفّز البحث والاختبار والابتكار، وتُرسّخ دور الجامعة باعتبارها منصةً لإعداد كفاءات قادرة على خدمة دولة الإمارات وإمارة دبي والمنطقة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوزعت تخصصات خريجي الدفعة الخامسة عشرة على 16 برنامجاً أكاديمياً، شملت 9 برامج بكالوريوس في الهندسة الكهربائية، والهندسة الميكانيكية، والهندسة الصناعية، والتسويق، وإدارة الأعمال العالمية، والتمويل، والأمن السيبراني، وتقنيات الحوسبة والمعلومات، وعلم النفس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شملت الدفعة خريجي 7 برامج ماجستير في تحليل البيانات، والمدن الذكية، واستشراف المستقبل والتخطيط، والهندسة الميكانيكية، والإدارة الهندسية، والهندسة الكهربائية، والأمن السيبراني، بما يعكس تنوع المسارات الأكاديمية التي توفرها الجامعة وارتباطها المباشر بالقطاعات المستقبلية ذات الأولوية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتجاوز إجمالي عدد خريجي جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي في برامج البكالوريوس والماجستير والدبلومات منذ العام 2010 أكثر من 2,490 خريجاً وخريجة، في مؤشر على النمو المتواصل للجامعة ودورها المتزايد في دعم منظومة التعليم العالي وإعداد الكفاءات في دبي ودولة الإمارات.</div></p><h2>جودة الحياة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويحمل حفل هذا العام أهمية خاصة مع تخريج أول دفعة من طلبة برنامج علم النفس، ما يعكس توسّع الجامعة في تقديم تخصصات نوعية تُواكب الاحتياجات المتنامية للمجتمع وسوق العمل، وتدعم بناء فهم أعمق للعوامل الإنسانية والسلوكية المرتبطة بجودة الحياة والإنتاجية والتطور المؤسسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي قد طرحت هذا العام برنامجين أكاديميين جديدين على مستوى البكالوريوس، هما نظم المعلومات الإدارية، والإعلان والعلاقات العامة، في خطوة تُعزّز تنوّع برامجها وتدعم إعداد كفاءات تجمع بين المعرفة التقنية والاتصال المؤسّسي وفهم متطلبات الاقتصاد الرقمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما طرحت الجامعة برامج ماجستير مُصغّر مُعتمدة بساعات أكاديمية في المعلوماتية الصحية واستشراف المستقبل، تُتيح للطلبة الذين يواصلون دراستهم فيها اكتساب ساعات أكاديمية تُحتسب ضمن برنامج ماجستير كامل، بما يوفر مسارات تعليمية أكثر مرونة وارتباطاً باحتياجات التطور المهني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأطلقت الجامعة كذلك برنامج الدرجة المزدوجة في الهندسة، الذي يتيح للطلبة استكمال درجتي البكالوريوس والماجستير خلال فترة زمنية أقصر وبتكلفة أقل، بما يعزّز كفاءة المسار الأكاديمي ويمنح الطلبة قدرة أكبر على دخول سوق العمل بمؤهلات متقدمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل خطط الجامعة المستقبلية طرح برنامج الماجستير في التصميم التكاملي وبكالوريوس هندسة الحاسب، وبرامج مصغرة معتمدة بساعات أكاديمية في المحاسبة والتحليلات المالية، وذلك في إطار توجّهها المستمر لتطوير برامج تستجيب لأولويات الاقتصاد الجديد وتدعم القطاعات القائمة على البيانات والتصميم والابتكار والتحليل المالي، فضلاً عن برنامج التصميم الإعلامي الجديد المخصص لأصحاب الهمم.</div></p><h2>فرص واسعة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">يُذكر أن جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي هي فرع من جامعة روتشستر للتكنولوجيا في نيويورك، وتُقدّم برامج أكاديمية أمريكية معتمدة في دولة الإمارات، ضمن بيئة تعليمية متقدمة ترتبط بمنظومة دبي الاقتصادية والمعرفية، وتُوفّر للطلبة فرصاً واسعة لاكتساب المعرفة التطبيقية والخبرة العملية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُواصل الجامعة تعزيز دورها كمركز أكاديمي داعم للابتكار والتكنولوجيا المتقدمة، من خلال برامجها المتخصصة وشراكاتها مع القطاعين الحكومي والخاص، بما يسهم في دعم رؤية دبي لبناء اقتصاد متنوع ومستدام قائم على المعرفة والمهارات المستقبلية.</div></p>

أحمد بن سعيد يشهد تخريج الدفعة الــ 15 من جامعة "روتشستر للتكنولوجيا – دبي"

<p class='article-text'><div data-empty="false">برعاية وحضور سمو الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم، رئيس سلطة دبي للمناطق الاقتصادية المتكاملة "دييز"، احتفلت "جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي"، التي تتخذ من واحة دبي للسيليكون، المنضوية تحت مظلة "دييز" مقراً لها، بتخريج الدفعة الخامسة عشرة من طلبتها، والتي ضمّت 394 خريجاً وخريجة من 16 برنامجاً أكاديمياً في مرحلتي البكالوريوس والماجستير.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حضر الحفل الذي أقيم في مركز دبي التجاري العالمي، معالي حمد عبيد المنصوري، مدير عام دبي الرقمية عضو في مجلس إدارة الجامعة، وسعادة د. محمد الزرعوني، الرئيس التنفيذي لسلطة دبي للمناطق الاقتصادية المتكاملة "دييز" عضو في مجلس إدارة الجامعة، وسعادة عيسى كاظم، رئيس مجلس إدارة مجموعة موانئ دبي العالمية "دي بي ورلد" محافظ مركز دبي المالي العالمي عضو في مجلس إدارة الجامعة، وروبرت رينز، القنصل العام للولايات المتحدة الأمريكية في دبي والإمارات الشمالية، ود. يوسف العساف، رئيس الجامعة، إلى جانب عدد من كبار المسؤولين والشخصيات الأكاديمية وممثلي الجهات الحكومية والخاصة وأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية وذوي الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>أجيال تقود المستقبل</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبهذه المناسبة، قال سمو الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم: "يمثّل تخريج دفعة جديدة من طلبة جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي محطة مهمة في مسيرة إعداد الكفاءات القادرة على مواكبة تحولات المستقبل، والمشاركة الفاعلة في بناء اقتصاد قائم على المعرفة والابتكار والتكنولوجيا المتقدمة، بما ينسجم مع مستهدفات مئوية الإمارات 2071 ورؤية نحن الإمارات 2031 وطموحات دبي في ترسيخ موقعها مركزاً عالمياً للفرص وصناعة المستقبل".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف سموه: "ننظر في "دييز" إلى التعليم المتقدم بوصفه أحد الممكّنات الرئيسية لتعزيز تنافسية دبي وجاهزيتها للمستقبل، ونفخر بما تُحقّقه جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي من دور متنامٍ في إعداد جيل يمتلك أدوات العصر، وقادر على تحويل المعرفة إلى قيمة اقتصادية ومجتمعية. ونراهن على هؤلاء الخريجين ليكونوا جزءاً من مسيرة دبي نحو مرحلة جديدة من الريادة والتميز العالمي".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>منظومة اقتصادية ومعرفية</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، قال سعادة د.محمد الزرعوني: "تعكس شراكتنا مع جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي رؤية "دييز" في بناء منظومة اقتصادية متكاملة لا تكتفي باستقطاب الشركات والاستثمارات، إنما تعمل على توفير البيئة المعرفية والمهارية التي تحتاجها قطاعات المستقبل للنمو والاستدامة، بما يدعم دور دبي في الاقتصاد العالمي القائم على الابتكار".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف الزرعوني: "يمثّل تخريج هذه الدفعة امتداداً لدور "دييز" من خلال واحة دبي للسيليكون كمنطقة متخصصة بالمعرفة والابتكار، وحاضنة للتعليم والتكنولوجيا وريادة الأعمال. فالجامعة تُسهم في رفد منظومة الأعمال بكفاءات مؤهّلة، وتدعم قدرة دبي على بناء رأس مال بشري قادر على قيادة التحول الرقمي وتطوير الحلول الذكية وتعزيز الإنتاجية في القطاعات الحيوية".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>منصة للمعرفة والابتكار</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهته، قال الدكتور يوسف العساف: "نحتفي اليوم بدفعة استثنائية من الخريجين والخريجات من 16 برنامجاً أكاديمياً، ما يعكس النمو المستمر للجامعة، ويؤكّد قدرتها على تطوير برامج تعليمية تواكب التحولات المتسارعة في سوق العمل، وتمنح الطلبة المعرفة والمهارات والثقة للانتقال من مقاعد الدراسة إلى ميادين التأثير والإنتاج".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف العساف: "يشهد هذا العام تخريج أول دفعة من طلبة برنامج علم النفس، إلى جانب استمرار توسّع الجامعة في طرح برامج ومسارات أكاديمية جديدة تستشرف احتياجات المستقبل، ومراكز تطوير وبحث في مجالات الطاقة والاستدامة والمدن الذكية والمواد والتصنيع المتقدم واستشراف المستقبل وإدارة التعقيدات، حيث سنواصل العمل على تطوير بيئة تعليمية تُحفّز البحث والاختبار والابتكار، وتُرسّخ دور الجامعة باعتبارها منصةً لإعداد كفاءات قادرة على خدمة دولة الإمارات وإمارة دبي والمنطقة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">1<b>6 برنامجاً أكاديمياً</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوزعت تخصصات خريجي الدفعة الخامسة عشرة على 16 برنامجاً أكاديمياً، شملت 9 برامج بكالوريوس في الهندسة الكهربائية، والهندسة الميكانيكية، والهندسة الصناعية، والتسويق، وإدارة الأعمال العالمية، والتمويل، والأمن السيبراني، وتقنيات الحوسبة والمعلومات، وعلم النفس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شملت الدفعة خريجي 7 برامج ماجستير في تحليل البيانات، والمدن الذكية، واستشراف المستقبل والتخطيط، والهندسة الميكانيكية، والإدارة الهندسية، والهندسة الكهربائية، والأمن السيبراني، بما يعكس تنوع المسارات الأكاديمية التي توفرها الجامعة وارتباطها المباشر بالقطاعات المستقبلية ذات الأولوية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>نمو متواصل</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتجاوز إجمالي عدد خريجي جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي في برامج البكالوريوس والماجستير والدبلومات منذ العام 2010 أكثر من 2,490 خريجاً وخريجة، في مؤشر على النمو المتواصل للجامعة ودورها المتزايد في دعم منظومة التعليم العالي وإعداد الكفاءات في دبي ودولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويحمل حفل هذا العام أهمية خاصة مع تخريج أول دفعة من طلبة برنامج علم النفس، ما يعكس توسّع الجامعة في تقديم تخصصات نوعية تُواكب الاحتياجات المتنامية للمجتمع وسوق العمل، وتدعم بناء فهم أعمق للعوامل الإنسانية والسلوكية المرتبطة بجودة الحياة والإنتاجية والتطور المؤسسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>برامج جديدة</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي قد طرحت هذا العام برنامجين أكاديميين جديدين على مستوى البكالوريوس، هما نظم المعلومات الإدارية، والإعلان والعلاقات العامة، في خطوة تُعزّز تنوّع برامجها وتدعم إعداد كفاءات تجمع بين المعرفة التقنية والاتصال المؤسّسي وفهم متطلبات الاقتصاد الرقمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما طرحت الجامعة برامج ماجستير مُصغّر مُعتمدة بساعات أكاديمية في المعلوماتية الصحية واستشراف المستقبل، تُتيح للطلبة الذين يواصلون دراستهم فيها اكتساب ساعات أكاديمية تُحتسب ضمن برنامج ماجستير كامل، بما يوفر مسارات تعليمية أكثر مرونة وارتباطاً باحتياجات التطور المهني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>مسارات مستقبلية</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأطلقت الجامعة كذلك برنامج الدرجة المزدوجة في الهندسة، الذي يتيح للطلبة استكمال درجتي البكالوريوس والماجستير خلال فترة زمنية أقصر وبتكلفة أقل، بما يعزّز كفاءة المسار الأكاديمي ويمنح الطلبة قدرة أكبر على دخول سوق العمل بمؤهلات متقدمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل خطط الجامعة المستقبلية طرح برنامج الماجستير في التصميم التكاملي وبكالوريوس هندسة الحاسب، وبرامج مصغرة معتمدة بساعات أكاديمية في المحاسبة والتحليلات المالية، وذلك في إطار توجّهها المستمر لتطوير برامج تستجيب لأولويات الاقتصاد الجديد وتدعم القطاعات القائمة على البيانات والتصميم والابتكار والتحليل المالي، فضلاً عن برنامج التصميم الإعلامي الجديد المخصص لأصحاب الهمم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يُذكر أن جامعة روتشستر للتكنولوجيا - دبي هي فرع من جامعة روتشستر للتكنولوجيا في نيويورك، وتُقدّم برامج أكاديمية أمريكية معتمدة في دولة الإمارات، ضمن بيئة تعليمية متقدمة ترتبط بمنظومة دبي الاقتصادية والمعرفية، وتُوفّر للطلبة فرصاً واسعة لاكتساب المعرفة التطبيقية والخبرة العملية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُواصل الجامعة تعزيز دورها كمركز أكاديمي داعم للابتكار والتكنولوجيا المتقدمة، من خلال برامجها المتخصصة وشراكاتها مع القطاعين الحكومي والخاص، بما يسهم في دعم رؤية دبي لبناء اقتصاد متنوع ومستدام قائم على المعرفة والمهارات المستقبلية.</div></p>

أحمد بن سعيد يشهد تخريج الدفعة الــ 15 من جامعة "روتشستر للتكنولوجيا – دبي

<p class='article-text'>كشفت دراسة علمية حديثة أن الحركات الجسدية اليومية البسيطة قد تلعب دورا غير متوقع في دعم صحة الدماغ، من خلال المساعدة في تحريك السائل الدماغي الشوكي والتخلص من الفضلات التي قد تؤثر على وظائفه الحيوية.</p><p class='article-text'>وبحسب البحث الذي نُشر في مجلة Nature Neuroscience، فقد توصل فريق من جامعة ولاية بنسلفانيا إلى أن الدماغ مرتبط ميكانيكيا بالجسم بشكل أكبر مما كان يُعتقد سابقا، حيث أظهرت النتائج أن انقباض عضلات البطن يمكن أن يُحدث تأثيرا مباشرا على حركة الدماغ داخل الجمجمة.</p><p class='article-text'>آلية التأثير.. من البطن إلى الدماغ</p><p class='article-text'>أوضح الباحثون أن انقباض عضلات البطن يؤدي إلى ضغط على شبكة من الأوعية الدموية المرتبطة بالحبل الشوكي والدماغ، وهو ما يتسبب في دفع الدم داخل نظام وعائي يُشبه "النظام الهيدروليكي"، هذا الضغط ينتقل عبر ما يُعرف بـ"الضفيرة الوريدية الفقرية"، ما يؤدي إلى حركة طفيفة للدماغ داخل الجمجمة.</p><p class='article-text'>وتشير الدراسة إلى أن هذه الحركة البسيطة تسهم في تعزيز تدفق السائل الدماغي الشوكي حول الدماغ، وهو السائل المسؤول عن نقل المواد وإزالة الفضلات التي قد تتراكم وتؤثر سلبا على وظائف الدماغ.</p><p class='article-text'>وقال البروفيسور باتريك درو، أستاذ علوم الهندسة والميكانيكا وعلوم الأعصاب والبيولوجيا والهندسة الطبية الحيوية في جامعة ولاية بنسلفانيا والباحث الرئيسي في الدراسة، إن النتائج تقدم تفسيرا فيسيولوجيا جديدا لفوائد النشاط البدني على الدماغ.</p><p class='article-text'>وأضاف: "عندما تنقبض عضلات البطن، فإنها تدفع الدم من منطقة البطن نحو الحبل الشوكي، ما يخلق ضغطا يؤدي إلى تحريك الدماغ. وتشير النماذج المحاكاة إلى أن هذا التحرك اللطيف يعزز تدفق السوائل حول الدماغ، وهو أمر يُعتقد أنه مهم لإزالة الفضلات والوقاية من الاضطرابات العصبية التنكسية".</p><p class='article-text'>أدلة تجريبية باستخدام تقنيات تصوير متقدمة</p><p class='article-text'>اعتمد الفريق البحثي على تقنيات تصوير عالية الدقة لدراسة الظاهرة، شملت التصوير المجهري ثنائي الفوتون، الذي يتيح مراقبة الأنسجة الحية بدقة عالية، إضافة إلى التصوير المقطعي الدقيق (microCT) الذي يوفر نماذج ثلاثية الأبعاد للأعضاء الداخلية.</p><p class='article-text'>وخلال التجارب على الفئران، لاحظ الباحثون أن الدماغ يبدأ في التحرك مباشرة بعد انقباض عضلات البطن وقبل بدء الحركة الفعلية للجسم. كما أظهرت النتائج أن هذا التأثير يحدث حتى عند تطبيق ضغط خارجي خفيف على البطن في حالة التخدير الجزئي، دون أي حركة أخرى.</p><p class='article-text'>وبحسب الدراسة، كان الضغط المستخدم أقل من ذلك المستخدم في قياس ضغط الدم البشري، لكنه كان كافيا لإحداث حركة واضحة في الدماغ، الذي عاد إلى وضعه الطبيعي فور زوال الضغط.</p><p class='article-text'>محاكاة حاسوبية.. الدماغ كإسفنجة</p><p class='article-text'>ولفهم آلية تدفق السائل الدماغي، طور الباحثون نماذج حاسوبية متقدمة لمحاكاة حركة السوائل داخل الدماغ. وقاد هذا الجانب من الدراسة البروفيسور فرانشيسكو كوستانزو، أستاذ الهندسة والميكانيكا الحيوية والرياضيات في الجامعة.</p><p class='article-text'>وأوضح كوستانزو أن محاكاة تدفق السوائل داخل الدماغ تمثل تحديا معقدا بسبب تعدد الحركات المتزامنة وتداخلها، مضيفا: "قمنا بتبسيط النموذج عبر تشبيه الدماغ بالإسفنجة، حيث يمكن للسوائل أن تتحرك عبر فراغاته".</p><p class='article-text'>وأشار إلى أنه "تماما كما يتم تنظيف الإسفنجة المتسخة عبر الضغط عليها تحت الماء، فإن حركة الدماغ الناتجة عن انقباض عضلات البطن قد تساعد في دفع السائل الدماغي وتنظيفه من الفضلات".</p><p class='article-text'>دلالات صحية محتملة</p><p class='article-text'>يرى الباحثون أن النتائج قد تقدم تفسيرا جديدا لفوائد النشاط البدني المنتظم على صحة الدماغ، حيث إن حتى الحركات البسيطة مثل المشي أو شد عضلات البطن أثناء الوقوف قد تسهم في تحسين حركة السوائل الدماغية.</p><p class='article-text'>وقال درو إن هذه الحركات "صغيرة للغاية لكنها تحدث باستمرار خلال الأنشطة اليومية، وقد يكون لها تأثير تراكمي مهم على صحة الدماغ".</p><p class='article-text'>ورغم هذه النتائج، أكد الفريق أن هناك حاجة إلى مزيد من الدراسات لفهم كيفية تطبيق هذه الآلية على البشر بشكل كامل، وما إذا كانت تسهم في تقليل خطر الإصابة بالأمراض العصبية التنكسية المرتبطة بتراكم الفضلات في الدماغ.</p><p class='article-text'>خلفية البحث</p><p class='article-text'>شارك في الدراسة عدد من الباحثين من تخصصات متعددة، من بينهم باحثون في مجالات الهندسة والبيولوجيا والرياضيات، ما أتاح فهما متعدد التخصصات لهذه الظاهرة المعقدة.</p><p class='article-text'>وقد أُجريت عمليات التصوير في مركز التصوير الكمي بجامعة ولاية بنسلفانيا، وهو أحد المرافق البحثية المتخصصة في تقنيات التصوير المتقدمة.</p>

ثورة في علم الأعصاب.. حركة بسيطة "تغسل" الدماغ من السموم

<p class='article-text'><div data-empty="false">في عالم تتسارع فيه الأزمات، يصبح وجود احتياط مدرَّب وواعٍ، يتحلى بمجموعة من قيم الولاء والانتماء للوطن، أحد أهم عناصر وركائز الأمن الوطني، وهي عناصر عززتها الخدمة الوطنية، عبر توليها دوراً مزدوجاً، تمثّل في إعداد عسكريين ساهموا في رفع الجاهزية، وإعداد شباب وطني أكثر انضباطاً ومسؤولية وقدرة على العمل الجماعي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/05/5174295.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">التجربة الإماراتية، لا تنظر إلى منتسبي الخدمة الوطنية والاحتياطية بوصفهم مجرد عناصر في منظومة الدفاع الوطني، بل بوصفهم امتداداً للمجتمع، حاملين لقيم الدولة، وركيزة من ركائز الأمن الشامل، ومن هنا، تبرز أهمية إدخال البعد المجتمعي في التفكير العسكري، لا كإضافة رمزية، بل كعنصر بنيوي في بناء القوة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">والخدمة الوطنية، في هذا السياق، لا تنتج فقط مجندين مؤقتين، بل تنشئ قاعدة بشرية يمكن استدعاؤها عند الحاجة، مع إمكانية دمجها في منظومات الدعم والطوارئ، بجانب الاستفادة منها في مهام غير قتالية عند الأزمات.</div></p><h2>الجاهزية المجتمعية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/05/5174296.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ومنذ عام 2014، أصبحت الخدمة الوطنية إلزامية لجميع الذكور في دولة الإمارات، وشكّل هذا القرار وما رافقه من سياسات لبناء الجاهزية المجتمعية، محطة تاريخية فارقة، وتحولاً في فهم الأمن والدفاع، نقلت القوات المسلحة إلى نموذج المؤسسة المتكاملة مع المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لم تُطرح الخدمة الوطنية في الإمارات بوصفها إجراءً لزيادة عدد المنتسبين فحسب، بل كجزء من رؤية أوسع لبناء مناعة وطنية في مواجهة التهديدات المعاصرة، التي لم تعد عسكرية صرفة، بل نفسية وإعلامية ومجتمعية أيضاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبمجرد الإعلان عن التسجيل للدفعة الأولى بادر شباب الإمارات إلى تلبية نداء الوطن، وتأدية واجب الخدمة الوطنية، حيث شهدت مراكز التسجيل إقبالاً كبيراً، يترجم الشعور بالفخر والاعتزاز.</div></p><p class='article-text'>وتحمّل المسؤولية من أجل رفعة وعزة دولة الإمارات، باعتبار أن الخدمة الوطنية مسؤولية وطنية، تشكل مكوناً أساسياً من مكونات المواطنة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعد 30 أغسطس 2014 يوماً تاريخياً في الإمارات، حيث التحقت أول دفعة بالخدمة الوطنية والاحتياطية لأداء الواجب المقدس، وضرب أبناء الوطن، من الذكور والإناث، أروع الأمثال في حب الوطن والاستعداد لتلبية ندائه.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/05/5174298.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>أثر إيجابي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن أبرز التحولات التي رافقت إدخال الخدمة الوطنية، هو الانتقال من مفهوم «الجيش يحمي المجتمع»، إلى مفهوم «المجتمع يشارك في حماية نفسه»، هذا التحول لا يعني عسكرة المجتمع، بل رفع وعيه بطبيعة المخاطر، وتمكينه من فهم التهديدات غير التقليدية، ومقاومة الشائعات والحرب النفسية، فضلاً عن إدراك أهمية الانضباط في الأزمات.</div></p><h2>تعزيز الهوية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أحد الآثار العميقة للخدمة الوطنية، هو دورها في تعزيز الهوية الوطنية الجامعة، فالالتقاء بين شباب من خلفيات اجتماعية ومناطق مختلفة ضمن إطار واحد، يعزز الشعور بالمصير المشترك، ويكرّس فكرة الدولة فوق الانتماءات الجزئية، بالإضافة إلى كونه يبني ذاكرة جماعية مرتبطة بقيم الانضباط والمسؤولية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي التجربة الإماراتية، يُنظر إلى الجندي بوصفه ممثلاً لقيم الدولة، داخل الوطن وخارجه، فالسلوك الفردي للجندي في الميدان، أو في المهام غير القتالية، أو في التفاعل مع المجتمعات المحلية، ينعكس مباشرة على صورة الدولة ومصداقيتها.</div></p><h2>تمكين المرأة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/05/5174297.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشهد المؤسسات التعليمية العسكرية التابعة لوزارة الدفاع إقبالاً متزايداً من العنصر النسائي، حيث يتم استقطاب الفتيات للتأهيل في مختلف التخصصات والرتب، بما في ذلك المجالات الطبية، التقنية، الهندسية، والبحثية.</div></p><p class='article-text'>ويعد هذا التوجه ترجمة عملية لسياسة تمكين المرأة، وإشراكها الفاعل في مسيرة الدفاع الوطني، ومن أبرز النماذج الرائدة في هذا السياق، مدرسة خولة بنت الأزور، التي تعد أول مدرسة نسائية عسكرية في المنطقة، وتضطلع بدور محوري في تأهيل الكوادر النسائية في مختلف المجالات.</p><p class='article-text'>وقد أوكل إليها منذ عام 2014 أيضاً استقبال الراغبات في أداء الخدمة الوطنية غير الإلزامية، حيث انضمت المجندات طوعاً في تجربة رائدة على مستوى المنطقة.</p><p class='article-text'>وقد تجاوزت نسبة مشاركة الإناث في بعض الدفعات 11 %، موزعة على تخصصات تشمل الطب العسكري، الدفاع السيبراني، التمريض الميداني، الهندسة، والعمليات الفنية واللوجستية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واليوم، تشارك المرأة الإماراتية في مهام حفظ السلام الدولية، وتتبوأ مناصب متقدمة داخل القوات المسلحة، وتسهم في صنع القرار العسكري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ساهمت المرأة في إعادة رسم صورة المرأة العربية في أذهان العالم، بإسهاماتها البارزة في مسيرة الإنجازات والتحديث والجاهزية والكفاءة والاقتدار للقوات المسلحة للدولة، حيث انخرطت في مختلف أنواع العمل العسكري، إضافة لمهام القوات المسلحة التي تستهدف الحفاظ على السلم العالمي في بقاع مختلفة من العالم، ومدت أيادي العون والمساعدة للشعوب المنكوبة.</div></p><h2>محطات رئيسة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الخدمة الوطنية منذ إطلاقها حتى اليوم محطات رئيسة عدة، ففي عام 2014، تم إصدار قانون الخدمة الوطنية والاحتياطية، وإنشاء هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية، كما شهد هذا العام انطلاق برنامج الخدمة الوطنية، والتحاق الدفعة الأولى «9 أشهر».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي عام 2015، تم تفعيل مواقع التواصل الاجتماعي للهيئة، وتفعيل التواصل من خلال مركز اتصال حكومة أبوظبي، وإطلاق الموقع الإلكتروني للهيئة، والإصدار الأول لاستراتيجية الخدمة الوطنية والاحتياطية، كما تم تفعيل برنامج الخدمة الوطنية والتحاق الدفعة الأولى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال عام 2016، عقد الملتقى الأول للخدمة البديلة، وأطلق المعرض الأول لتوظيف مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية، كذلك تم تنفيذ برنامج تدريب القادة «الوظائف القيادية» من مجندي الخدمة الوطنية، وتعديل مدة الخدمة الوطنية لمدة «12 شهراً».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في حين شهد عام 2017 إطلاق برنامج المهارات الإلكترونية، والتسجيل الإلكتروني لمجندي الخدمة الوطنية، وتشكيل قيادة قوة الاحتياط، وفي عام 2018، تم تعديل الخدمة الوطنية لتصبح 16 شهراً، وتنظيم الملتقى الثاني للخدمة الوطنية، وبناء قاعدة البيانات الموحدة للخدمة الوطنية، إلى جانب تنظيم بطولة شويمان، بالتعاون مع مجلس أبوظبي الرياضي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد عام 2019 إطلاق برنامج الموظفات التطوعي الأول، المخصص للمعلمات، وتم استحداث شعبة التقييم في هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية، وشاركت الهيئة في قمة أقدر العالمية في العاصمة الروسية موسكو.</div></p><p class='article-text'>كما تم عقد ملتقى فخر بالتنسيق مع المؤسسة الاتحادية للشباب، والمؤتمر الدولي الأول للجاهزية العسكرية البدنية، كما تم السماح لطلبة الثانوية الحاصلين على 90 % فأعلى، بإكمال دراستهم بعد التدريب الأساسي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال عام 2020، تم افتتاح مبنى هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية الجديد، وتفعيل الاحتياط التخصصي في القوات المسلحة، وتخصيص وتدريب مجندي الدفعة 15 للمشاركة في إكسبو دبي 2020، والتحاق الدفعة الأولى لبرنامج دبلوم المنشآت الحيوية.</div></p><p class='article-text'>وفي عام 2021، تم إطلاق مبادرة الدراسة الجامعية عن بعد أثناء تأدية الخدمة الوطنية لطلاب الثانوية العامة، وتطوير منظومة الاحتياط، كذلك مشاركة المجندين في إكسبو دبي 2020.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال عام 2022، تم تعديل مدة الخدمة الوطنية لفئة الطلاب لتصبح 12 شهراً، إضافة إلى تطوير مسار التدريب في الخدمة الوطنية لفئة الطلاب، بينما شهد عام 2023 توفير الجهاز اللوحي لجميع مجندي الخدمة الوطنية، لاستخدامه خلال الدورات.</div></p><p class='article-text'>والتحول الرقمي في مواد التدريب، وتنفيذ الاختبارات للمجندين، وتطوير بنك أسئلة وفق معايير مستويات التحدي في المعرفة والمهارة، إلى جانب وصول عدد الجهات التي تم تفعيل الخدمة البديلة لديها إلى 22 جهة مدنية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت محطة 2024 زاخرة بالأحداث، حيث صدر مرسوم بقانون بشأن انتهاء الخدمة الاحتياطية لمجندي الخدمة الوطنية عند بلوغ سن 45 عاماً، ووصول عدد الجهات التي تم تفعيل الخدمة البديلة لديها إلى 39 جهة مدنية.</div></p><p class='article-text'>كما تم اعتماد مركز تدريب سيح اللحمة وسويحان لأداء اختبارات الإمارات القياسية (إمسات) للمجندين، إضافة إلى اعتماد 6 ساعات أكاديمية للمجندين في مؤسسات التعليم العالي في الدولة، والمدرجة في نظام القبول «NAPO».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">المنتسبون امتداد للمجتمع وركيزة من ركائز الأمن الشامل بما يحملونه من قيم الدولة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">قاعدة بشرية يمكن استدعاؤها عند الحاجة مع إمكانية دمجها في منظومات الطوارئ</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">رفع وعي المجتمع بطبيعة المخاطر وتمكينه من فهم التهديدات ومقاومة الشائعات</div></p>

عنصر من ركائز الأمن وبعد مجتمعي بنيوي

الخدمة الوطنية.. مناعة شعبية في مواجهة التهديدات المعاصرة

2.3 مليار درهم حجم إنفاق "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" العام الماضي.. و165 مليون مستفيد في 122 دولة

محمد بن راشد يترأس مجلس الأمناء ويعلن النتائج السنوية لأعمال مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"

<p class='article-text'>أعرب غانم مبارك الهاجري، وكيل وزارة الرياضة ورئيس مجلس إدارة مركز الإمارات للعلوم الرياضية والطب الرياضي، عن سعادته بتخريج الدفعة الأولى من الدبلوم المهني في الإدارة الرياضية والتحليل، مؤكدًا أن البرنامج يمثل خطوة مهمة في تأهيل الكوادر الوطنية المتخصصة في القطاع الرياضي.</p><p class='article-text'>وقال الهاجري، خلال إشرافه على حفل تخريج الدفعة الأولى صباح اليوم في دبي، إن أكثر من 274 متقدمًا خضعوا لعملية فرز واختبارات دقيقة لاختيار 25 مشاركًا، أثبتوا كفاءتهم واستحقاقهم للانضمام إلى البرنامج الذي امتد على مدار أربعة أشهر.</p><p class='article-text'>وأوضح أن الملتحقين يمثلون قيادات شابة من تخصصات مهنية متنوعة، يجمعهم الاهتمام والمعرفة بالقطاع الرياضي، مشيرًا إلى أن اختيارهم جاء لسد الفجوة القائمة بين الإدارة الرياضية المتخصصة وبعض الممارسات القائمة على التكليف الودي في الأندية والاتحادات والقطاع الخاص، بما في ذلك المناصب التنفيذية.</p><p class='article-text'>وأضاف الهاجري أن الدبلوم يزود الخريجين بالمعرفة والمهارات اللازمة لإدارة المنظومات الرياضية بكفاءة، لافتًا إلى أنه يعد الأول من نوعه في مجال الإدارة الرياضية على هذا المستوى التخصصي، ما يعكس وجود طلب متزايد على هذا النوع من التأهيل.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن البرنامج، الذي أطلقه مركز الإمارات للعلوم الرياضية بدعم من لجنة المواهب، شهد إقبالًا كبيرًا حتى بعد إغلاق باب الترشيحات، ما يعكس نجاحه في تحقيق أهداف وزارة الرياضة واستراتيجيتها الهادفة إلى إعداد كوادر وطنية مؤهلة.</p><p class='article-text'>ولفت إلى أن بعض المشاركين جاءوا من تخصصات غير رياضية مثل الهندسة، في دلالة على اتساع قاعدة الاهتمام بالمجال الرياضي وتنوع الخلفيات المهنية للدارسين.</p><p class='article-text'>وأكد الهاجري في ختام تصريحه أنه سيتم إطلاق نسخة ثانية من الدبلوم، بهدف مواصلة سد الاحتياجات في القطاع الرياضي وتعزيز كفاءته الإدارية والتخصصية.</p><iframe id="twitter-widget-0"   frameborder="0" allowtransparency="true" allowfullscreen="true" class="" style="position: static; visibility: visible; width: 550px; height: 550px; display: block; flex-grow: 1;" title="Twitter Tweet" src="https://platform.twitter.com/embed/Tweet.html?dnt=false&amp;embedId=twitter-widget-0&amp;features=e30%3D&amp;frame=false&amp;hideCard=false&amp;hideThread=false&amp;id=2047272590981652522&amp;lang=en&amp;origin=file%3A%2F%2F%2FUsers%2Fhiteshchandwani%2FDownloads%2Ftwitter.html&amp;theme=light&amp;widgetsVersion=82e1070%3A1619632193066&amp;width=550px" data-tweet-id="2047272590981652522"></iframe>

الهاجري: الدبلوم المهني في الإدارة الرياضية يعزز تأهيل الكفاءات الوطنية (فيديو)

<p class='article-text'><div data-empty="false">تنظم دائرة الموارد البشرية بحكومة الفجيرة، بالتعاون مع برنامج "نافس" ووزارة الموارد البشرية والتوطين، غداً يوماً مفتوحاً للمقابلات الوظيفية، وذلك في فندق البحر بالفجيرة  بقاعة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف اليوم المفتوح إلى إتاحة فرص وظيفية مباشرة لمواطني ومواطنات إمارة الفجيرة، من خلال ربطهم بعدد من الجهات الحكومية وشبه الحكومية والخاصة، والاطلاع على الشواغر المتاحة في مختلف التخصصات، وإجراء المقابلات الوظيفية في بيئة مهنية تفاعلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشهد الحدث مشاركة واسعة من جهات اتحادية ومحلية وشركات وطنية وخاصة تمثل قطاعات متعددة، تشمل الصناعة والطاقة والخدمات اللوجستية والمصرفية والتأمين، إلى جانب المؤسسات الداعمة للأعمال وريادة الأعمال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتضمن اليوم المفتوح فرصاً وظيفية في تخصصات متنوعة، من بينها الإدارة وإدارة الأعمال، الإدارة اللوجستية، و الهندسة بمختلف فروعها، وتقنية المعلومات، والقانون، والمالية والمحاسبة، والأمن السيبراني، والجودة والاستراتيجية، والتسويق، والعلاقات العامة، لى جانب شواغر إدارية وأمنية وعسكرية، ووظائف لحملة الثانوية العامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">منصة التوظيف </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت دائرة الموارد البشرية الراغبين في المشاركة إلى إحضار نسخة من السيرة الذاتية وبطاقة الهوية الإماراتية، مع التأكيد على ضرورة التسجيل المسبق في منصة التوظيف التابعة لدائرة الموارد البشرية بحكومة الفجيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي تنظيم هذا اليوم المفتوح في إطار جهود دائرة الموارد البشرية بحكومة الفجيرة، وبالتنسيق مع وزارة الموارد البشرية والتوطين، لدعم سياسات التوطين وتعزيز مشاركة الكوادر الوطنية في مختلف القطاعات الحكومية وشبه الحكومية والخاصة، انسجاماً مع توجيهات القيادة الرشيدة الرامية إلى الاستثمار في رأس المال البشري وتمكين المواطنين وتهيئة فرص عمل نوعية تسهم في تحقيق التنمية المستدامة وتعزيز تنافسية سوق العمل في دولة الإمارات</div></p>

الفجيرة.. يوم مفتوح للتوظيف غداً

الشيخة فاطمة بنت مبارك تكرم الخريجات المتفوقات من مؤسسات التعليم العالي

<p class='article-text'><div data-empty="false">  يكرّم صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله" ، اليوم  "الخميس" الفائزين الستة بلقب جائزة "نوابغ العرب 2025"، في متحف المستقبل بدبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقبلت الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب في دبي "إقامة دبي" وفريق طيران الإمارات، الفائزين بجائزة نوابغ العرب لدى وصولهم مطار دبي الدولي بطريقة استثنائية مميزة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشهد الحفل تكريم الفائزين الستة بجائزة "نوابغ العرب 2025"؛ وهم البروفيسور ماجد شرقي عن فئة العلوم الطبيعية، والبروفيسور عباس الجمل عن فئة الهندسة والتكنولوجيا، والدكتور نبيل صيدح عن فئة الطب، والبروفيسور بادي هاني عن فئة الاقتصاد، والدكتورة سعاد العامري عن فئة العمارة والتصميم، والبروفيسور شربل داغر عن فئة الأدب والفنون لعام 2025.</div></p><iframe class="instagram-media instagram-media-rendered" id="instagram-embed-0" src="https://www.instagram.com/reel/DThV62tgYoe/embed" allowtransparency="true" allowfullscreen="true" frameborder="0" height="834" data-instgrm-payload-id="instagram-media-payload-0"  style="background: white; max-width: 540px; width: calc(100% - 2px); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(219, 219, 219); box-shadow: none; display: block; margin: 0px 0px 12px; min-width: 326px; padding: 0px;"></iframe><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشكّل تتويج الفائزين بجائزة "نوابغ العرب"، التي باتت تُعرف بـ "نوبل العرب"، حافزاً لهم لمواصلة عطائهم وإبداعاتهم في مختلف المجالات التي تدفع عجلة التقدم الحضاري والإنساني، كما يمنح الشباب العربي قدوات مرموقة ونماذج متميزة تلهمه لمتابعة خطاها في تخصصات الطب، والعلوم الطبيعية، والاقتصاد، والهندسة والتكنولوجيا، والعمارة والتصميم، والأدب والفنون، واستئناف مساهمة المنطقة العربية في مسيرة التنمية والحضارة الإنسانية.</div></p>

نتائج البحث عن: تخصصات الهندسة